喜禾|每68个孩子中就有1个这样的孩子！当不安的信号出现，一定要相信自己的直觉( 七 ) 罗博士|自闭症|老师|自闭症儿

支撑学科团队多元化的背后，是专家和专员们的爱心和奉献。为了能更好理解法国学生，学建的一位精通中、英、德、荷、芬五国语言的言语语言病理学家，还利用空余时间，自学法语，期待以此能拉近和学生的距离。

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在学建，不仅关注孩子本身，更大的特色还在于关注包括孩子在内的整个家庭。每天，家长们都会在微信中收到孩子当天的状况；每月，家长们还会在专家组带领下“角色互换” ，在“假如我是孩子，你该怎么做”的预想中，加深对孩子的理解；每学期，学建还会开展家访；每一年，学建会召集多学科专家组开设2 - 3次的一对一家长会。
只有家校共同努力，才能让孩子真正获益。罗博士坚持家长也要改变态度，从孩子的角度认知世界，这才能让家长真正在行为和情感上给于支持。

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此外，学建的个性化评估和多学科干预专家团队，还为20多所国际学校提供专业支持以及教师培训，期待能凝结更大力量，来帮助更多的特殊孩子走出困境。

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用敬畏和爱心获得未来
午餐时间，外滩君在学建的餐厅中，又遇到了热情的大男孩Dennis ，此时他正戴着一次性手套，像一只灵巧的燕子，在餐厅和厨房里来回穿梭。
这个曾经会通过哭闹方式表达情绪的男孩，在来到学建不到一年，就学会识别各种情绪，不仅能表达自己的感受，并试着来安慰他人。现在Dennis已经解锁了一些烹饪技能，并乐于在校园中帮助更多的孩子。
而午间定期为弟弟妹妹们打饭分餐，就是一项光荣的工作机会。为了帮助大龄孩子更加独立，更懂生活，包括Dennis在内的五个学建男孩，都参与了职前培训班的课程。
课上，他们会被委以重任：帮助大家收发快递、学会独自购物和理发、外食点餐，甚至还会开展烘焙、种植等相关技能的课程。学建还特意把园区餐厅装扮成了咖啡店的样式，用真实的情景帮助孩子更好地理解现实生活。
在特殊教育中，让孩子掌握基本的生存技能，比学会更多的知识更加重要。让他们长大后可以快乐独立生活，也是罗博士和丈夫在中国扎根二十年来的最大心愿。

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罗博士告诉外滩君，年轻时她可能永远也想不到在中国生活的一年，会直接改变她和家人的命运。
那是2003年，她随着外派到中国工作的丈夫，第一次来到了上海。作为一位特殊教育的专家，罗博士受邀来到上海儿童医学中心，开始了一次综合的学术交流。