舒尔特|孩子很聪明，就有点不专心？不专心才是大问题( 三 ) 学习力|不专心

为了避免游戏变得单调，我们可以选择不同的内容，让孩子觉得新鲜有趣，又能在好玩的游戏中提高学习力。

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游戏3：123口令执行多线程任务，提升专注力的分配性

为了解决孩子顾头不顾脚，只能完成单线任务的情况，我们可以跟孩子玩“123口令”游戏，让孩子执行多线程的任务，改善分配性不足的问题。
家长喊口令，一起做动作；第1次喊1、2时，要求击掌两次，第1次喊3 ，要用左手捏住鼻子，右手抓住右耳；第2次喊1、2时，同样击掌两次，但第二次喊3 ，要右手捏住鼻子，左手抓住左耳。发出口令后三秒内没做动作或动作做错都算失败。
这是在《不急不躁》这本书里给出的游戏方法，我们可以在这个基础上衍生出很多其他的玩法。比如喊1的时候摸鼻子，喊2的时候拍拍手，喊3的时候跳一跳，这都会促进孩子听觉和动作的协调性，提升孩子的专注力。

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游戏4：方格大作战，提升孩子专注力的转移速度

不知道你有没有听说过舒尔特方格？舒尔特方格可以用来测试孩子专注力的转移性，还可以提高专注力水平，在飞行员航天员的训练中也有舒尔特方格的一席之地。
在家里我们也可以给孩子进行舒尔特方格的练习。在一张方形的卡片上画方格，根据孩子年龄的大小，可以画4×4、5×5甚至更多的方格。
拿4×4的方格来举例，在方格里任意填写阿拉伯数字1-16 ，然后用手指按1~16的顺序依次指出每个数字的位置，同时读出数字，耗费时间短的胜出。
如果不想自己画舒伯特方格，可以在网上搜索，有很多现成的直接打印就好。不过我倒是觉得可以只打印格子更好，数字由家长和孩子一起填，有点给对方出题的意思，趣味性会更大，孩子更乐于参与。

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魏华老师在《不急不躁》中写道，孩子是一面镜子，孩子身上的问题也折射出家庭教育中缺失或不足的地方。孩子注意力不集中，家长不妨从自身找原因，这样有助于彻底解决孩子的问题。
比如说，是否给孩子提供了安静的学习环境，家庭生活节奏是否太快让孩子不适应，孩子是不是有情绪上的压力，在学习过程中有不愉快的体验？这些负面的影响都可能影响孩子的专注力。
如果一定要在“聪明”和有“专注力”之间做一个选择，我会选择专注。同样的东西，也许聪明人5分钟就学会了，普通人要花半小时。但如果聪明的人连这5分钟的专注都没有，他还是会一事无成。