最终 ， 这群被拉链关得死死的孩子 ， 奋力解开了嘴上的拉链 ， 挣脱了束缚 ， 逃离了这座可怕的心灵监狱 。
听话的孩子 ， 可能暂时性地掩饰自己的真心 ， 但是每一次压抑后的顺从 ， 都是在绷紧心里的那根弦 ， 一旦超越极限 ， 便陷入叛逆的人生沟壑 。
02
听话不是守规矩 ， 而是恐惧
女儿班上有个特别听话的同学 ， 叫瑶瑶 。
她的校服总是一尘不染 ， 头发总是整整齐齐 ， 说话也总是轻声细语 。
就是这么一个乖顺的孩子 ， 不知是被父母修理过多少次 ， 才打造成这副俨然机械人般的模样 。
女儿说 ， 瑶瑶有一回被同桌不小心踩脏了鞋 ， 她吓得哭了很长时间 ， 因为妈妈曾警告她 ， 如果胆敢把衣服鞋子弄脏 ， 回家就揍她 。
在家里 ， 她稍有不顺从父母 ， 就会被各种暴力捶打 ， 在这样的环境下 ， 瑶瑶变得很听话 ， 但这种听话 ， 实际上是一种被胁迫和威胁出来的行为表象 。
她没有建立真正的是非秩序和行为准则 ， 行为不受自我约束 ， 而是被外力打造 ， 是恐惧下形成的一种自我防御 。
让孩子一定要“听话” ， 本质是一种精神控制 。
父母行使精神控制的方式 ， 便是暴力、威胁、恐吓演化而来的行为强化 。
而这种强化 ， 造成了孩子的自我意识和生命力的受挫 ， 自主能力的发展受到抑制 。
在《儿童生命的自我创造》这本书中 ， 教育心理学家孙瑞雪指出 ， 身体的、情绪的、感觉的、心理的、认知的、精神的各个部分 ， 组成了完整的人 。
而完整的成长的核心点 ， 在于精神胚胎和自我 。
只有孩子的精神胚胎受到良好的呵护和滋润 ， 他们才能在内力的促使下 ， 发育成一个具有强大生命力的完整自我 。
他们会有独立的思想 ， 遇事有主见 ， 尊重自我的感受 ， 认可自我价值 ， 不轻易被外界的声音左右 。
他们有时候不那么“守规矩” ， 不太“听话” ， 甚至跟父母顶嘴、争辩 ， 但这正是一个处于发展中的个体 ， 慢慢自我梳理和内化规则的过程 。
一个能脱口而出“我要”、“我想”、“我认为”的孩子 ， 一定是有底气和自信心支撑 ， 对未来充满希望的；
而一个总是唯唯诺诺地应和、敷衍和服从的孩子 ， 很大程度上是内心空洞和压抑 ， 对未来缺乏思考和向往 ， 前途迷茫 。
前者才是教育的真正目的 ， 是培养孩子的正确方向 。
03
养育好孩子 ， 别逼他“听话”
父母的职责 ， 是引导和欣赏孩子的成长 ， 而非挤入他们的生命轨道 ， 粗暴地下命令 。
所以 ， 无论曾经有多专制 ， 父母都要调整教育方式 ， 给孩子创造耳目一新的教育环境 。
做好以下生活小事 ， 可以事半功倍 。
1）赋予孩子决定权
闺蜜领着女儿去买鞋 ， 大人看好几百块钱的帆布鞋 ， 鞋上的Logo非常耀眼 。
女儿却看好一双便宜的小布鞋 ， 有漂亮的小花朵还有可爱的小兔子 。
犹豫一番后 ， 闺蜜拿下了那双卡通布鞋 ， 给女儿穿上 。
看着孩子开心的样子 ， 大人也品尝到了尊重孩子的甘甜 。
这些类似的点滴小事 ， 透露出一个颠补不破的教育真理：
被尊重的孩子 ， 才能感受到爱 。
很多时候 ， 父母不是做的太少 ， 而是干涉得太多 。
我们不需要逼着孩子听话 ， 允许他们在能力范围内 ， 享有一定的自主权和决定权 ， 这份尊重带来的认同和归属感 ， 会贯穿孩子成长的每一寸光阴 ， 帮助他们强大自我 ， 相信自己 。
2）耐心沟通后 ， 加以引导

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