今天我们来聊聊孩子失控的问题,这个问题确实让很多家长头疼,孩子们经常容易情绪失控、行为失控、语言失控,比如看见孩子在看电视,家长会过去说几句:“该做作业了!”,家长或许是出于提醒的目的,但孩子却“砰”的一声将遥控器重重砸在桌上,气呼呼地走进房间用力地将门关上;
孩子有次成绩没有考好,家长就会询问道:“为什么这次没考好?”,话还没说完,孩子直接对着父母大吼起来:“是我没认真行了吧!是我不好行了吧!是我不如人家行了吧!我就不是一块学习的料行了吧!”
家长常常将这些行为归纳为:孩子的叛逆期!
但“叛逆期”这真的就是孩子失控的真相么?
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失控的真相
在这个时代,仿佛每个人都面临巨大的压力,为了达到一个期望的目标,大家都在拼命往前冲,家长是这样,孩子也是这样 。
许多家长在教育孩子方面越来越迷茫,他们觉得自己付出越多,孩子越是不理解自己的苦心,他们认为自己在孩子教育上的付出,应该和孩子在学习、成长中得到的收获成正比,然而往往事与愿违 。
家长们往往会将教育的失败归咎于孩子,“我做了我应该做的,他要是不成才,那也是没办法,估计天生就不是那块料!”
但是鲜有家长能从自身找找原因,难道孩子的脾气真的天生就这么暴躁么?难道孩子的坏情绪真的就和家长一点责任没有么?难道家长真的觉得自己的教育方式和教育理念就是正确的么?
个人觉得孩子的种种失控行为,大多都是家长们的“非专业”教育手段导致的!
这些非专业行为表现在这几个方面:
1、教育目的狭隘:在孩子的教育上,采用大跃进方式,追求片面的优秀
教育目的的狭隘,最客观的表现就是现在家长定义一个孩子的优秀标准就非常简单:成绩好!
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即使你在运动方面非常有天赋,但学习成绩不行,你会被定义为“差生”!
即使你品行兼优,性格开朗,非常具有表演天赋,但因为学习成绩不行,你会被定义为“差生”!
即使你非常具有唱歌天赋,嗓音条件非常出众,但学习成绩不行,你会被定义为“差生”!
即使你想象力非常奇特,绘画天赋也不错,但因为成绩不行,你会被定义为“差生”!
即使....,这边有太多太多的因为卷面分数而被定义为“差生”的人 。
但奇怪的是,学校本来是教书育人,培养孩子良好品行,养成健康人格的“教育圣地”,但对一个学生的优秀标准的考量也是基于卷面分数 。
家长就更不用说了,许多家长都不愿意承认一个事实:你们到底是爱孩子还是爱优秀的孩子?
我觉得一个优秀的人是那种:相信自己的强大,坚信能用自己的力量去面对外界一切的困难 。
即使卷面分数不如人家,但依旧自信,性格开朗阳光,富于创造力,并且具有敢于突破的勇气,那么这样的人也是优秀的人 。
然而反观那些因为成绩好就被定义为优秀的人,往往会因为一个挫折就会陷入自我封闭中 。
优秀是有很多个方面的,但许多家长却致力于追求片面的优秀,这本身就是教育目的的狭隘性 。
2、急功近利:完全忽视孩子的心理和生理发育特点
家长在孩子出生的时候,就做好了拿孩子当成实现自己目标的一个工具,这个目标可能是自己没有达到的,也可能是自己当前状况的一种延续 。
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