孩子吃饭慢怎么办？幼儿园吃饭慢孩子个案分析

现在的孩子，貌似都有且种通病，那就是无论干什么事情都爱磨机。不管是家长让其帮忙做事情，还是一日三餐的吃饭问题，都慢腾腾的。
就拿孩子吃饭的问题来说吧，咱们中国的孩子多数有不爱吃饭、吃饭慢的习惯。面对这些问题，家长唯一的办法就是追着喂，或者干脆让孩子一边看电视一边吃饭。
这时，我们家长是不在意时间的，不管时间多长只要把食物吃进小孩肚子里，家长就觉得是一种胜利。
孩子吃饭慢怎么办？幼儿园吃饭慢孩子个案分析：

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一、个案基本情况分析
婷婷是一个性格开朗的小姑娘，父母均是来自外地打工的职工，所以，婷婷一般都是跟父母一起生活，父亲平时工作忙，很少跟其父亲沟通过，母亲负责每日接送。
通过家访以及日常跟家长的交流中发现，孩子的生活自理能力还是非常不错的，而且也具有基本的独立性，父母不在家时，孩子也能合理安排好自己的一日生活：看电视、画画、练电子琴等等，晚上也能独自一个人睡觉。
此外，在幼儿园，婷婷是个能说会道的女孩子，对周围见到的事情有自己的看法，并能大胆讲述自己的见解；但同时，婷婷身上也存在着一些缺点，如：因为太有想法导致不肯听取别人的意见；遇到问题会哭闹，不能独自思考并尝试解决；做所有事情拖拉，没有条理，不论是穿衣、吃饭还是其他方面均有所体现。
二、观察实录
观察一：今天是开学的第四天，今天的内容是数学活动“比高矮”，在第一环节，同伴中相互对比高矮的过程中，让孩子们初步了解对比高矮的方法，对比完毕，待我问出“我们班谁最矮”这个问题的时候，还没等小朋友回答，只听到后面一声大叫“我就是最矮的，怎么了？”
仔细一看，原来是婷婷在后面发起了脾气，而旁边还有几个小朋友在哈哈大笑，我轻轻走到婷婷身边，摸了摸她的头，把她轻轻拉到前面来，当着全班小朋友的面说：“谁取笑婷婷？就算最矮那又能怎么样呢？我觉得婷婷虽然在身高上不占优势，可是平时婷婷在班级里参与活动可积极啦！

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老师都很喜欢她，你们喜欢她吗？”小朋友们齐声说：“喜欢！”婷婷听到同伴们这么说，刚才激动的情绪终于有所好转，见此情景，我又连忙补充：“但是，婷婷，虽然你最矮，可是现在想变得高可还是有很多办法的哦！你想听听吗？”
“你看，平时你吃饭最慢，而且吃得都很少，可是班上的栋栋为什么长得那么高那么大呢？”“因为他吃得快而且多！”“嗯，对！老师觉得如果你也像他那样吃饭的话，你也一定会长得很快的，对吗？”婷婷听了我的话终于不那么难过了，而且中午吃饭特别快，吃得一点不剩！
分析：婷婷是个能说会道的小姑娘，虽然个子小小的，可是人小鬼大，平时上课也能够积极举手回答问题，但自控力比较差，注意力也容易分散，做事情拖拉，不论是睡觉、吃饭、整理物品等等，速度都很慢，而且严重挑食。
今天在这个活动中，可以看出来“比高矮”这个活动让婷婷很“受伤”，原本自信的婷婷也变得难过了，这说明她是个很要好的孩子，而且结合平时对她的观察，她是个吃软不吃硬的小姑娘；
所以，抓住她这一特征，今天首先在集体前，我肯定了婷婷的优点，目的让她的情绪先稳定住，然后再以朋友的身份，以协商、委婉的口气暗示她“只要多吃饭，不挑食，一定会长高的！”这一道理，从中午的结果来看，今天我这个办法还是非常成功的。