小班音乐活动咿呀咿呀呦教案反思

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小班音乐活动咿呀咿呀呦教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点，尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦” ，并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| ×― |” ，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看咿呀咿呀呦教案吧。
设计思路：
这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明， “咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。
活动目标：
1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦” ，并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| ×― |” 。
3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1．彩色纱巾、音乐CD、录音机。
2．事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。
【小班音乐活动咿呀咿呀呦教案反思】活动过程：
一、初步感受乐曲
(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)
1．听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。
(师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。)
幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦” 。
师：是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(教师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)
师：你们的耳朵真灵。
我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。
(师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。)
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。
2．根据图谱寻找固定乐句出现的规律。
(出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。)