太阳在哪里？( 七 )

”谈话中，王海阅看着一堆用具，不知从何下手，双眼茫然的看着我……，于是，在我“外婆”的指导下，“母女俩”终于将用具安放整齐。
分析：
小班初期的幼儿还尚未建立起角色意识，这个年龄的孩子往往是盲目的被某些玩具所吸引，将自己心仪的玩具占为己有，就已经获得了较大的满足感。前几天由于她来园较晚，“小红家”已人满为患，在老师的“引导下”，调剂到其他“家”玩了。而且，我们在创设“小红家”时，已经将各种用具分门别类的放在不同的地方，可一些幼儿并没有积累这些经验。
所以有必要进行几次整理家的游戏“情节再现”，让小班的幼儿有较直观的印象，并通过“语言再现”进行强化，让小班幼儿在游戏前或游戏中或游戏后，能进一步理解生活，感受生活。

我做不来
孩子自信心的培养

实录：
画面一：在美术活动中，孩子们正在开心地画画。汤家馨哭了。我问：“怎么了？”她一句话也不说，就是哭。丁乐为：“她不会画，所以哭了。”我看看汤家馨的画纸，上面一片空白，她一笔都没画。
画面二：计算活动中，孩子们在做10以内的加减计算题。汤家馨做了几题，就不做了。我问：“家馨，怎么不动笔了？”汤家馨：“我做不好，做的肯定都是错的。”
画面三、音乐活动中，孩子们都跟着老师一起唱歌，可汤家馨嘴巴动也不动。
画面四、在体育活动中，我请孩子们两两自由组合。孩子们都找好自己的朋友了，只有汤家馨站在一边，没有朋友，她在哭。我问：“你怎么不找好朋友？”汤家馨：“我没有好朋友。”计凤仪：“她不愿意和我们做朋友。”我问汤家馨：“为什么？”汤家馨：“她们不喜欢我。”丁乐为：“不是我们不喜欢你，是你总是哭，不愿意跟我们在一起玩。
分析与对策：汤家馨是个内向、不善交际、对自己缺乏自信的孩子。在活动中，她对自己特别没有自信，总觉得自己什么都做不好，怕别人嘲笑她。她不愿意与他人接触，一个很重要的原因就是缺乏自信，认为别人不喜欢她，瞧不起她，不愿意和她在一起，于是把自己封闭起来，不与他人接触。针对这种情况，我和汤家馨的妈妈进行了沟通，了解孩子在家是否和在园表现一样。
通过沟通，我发现：汤家馨在家也是个内向，胆小，缺乏自信，爱哭的孩子。找到问题所在，我采取了以下一些措施。
一、多关注，多鼓励，多表扬。在园期间，我对汤家馨更加关注，注意观察她在园的表现，与她多一些接触，给她多一些笑容。慢慢地，汤家馨和我的距离拉近了，她开始喜欢老师，愿意和老师说一些事情或小秘密。在她遇到困难想放弃或对自己没有信心而不愿意尝试的时候，我会对她说：“家馨，你很棒的，我相信你一定能做好。”“家馨，你画的画非常好，画好了给我看看。
”二、给她提供一些表现的机会。在活动中，我给她提供更多表现的机会，帮助她在小伙伴中树立威信，帮助她建立自信。
三、请几个表现较好、在班级中很有威信的幼儿和她做朋友，让她意识到：小伙伴是接纳她的，喜欢和她在一起的。
四、争取家长支持配合，帮助其建立自信。首先，家长要多给她一些鼓励和表扬，尽量不要批评她或拿她和别人的孩子作对比。其次，邀请同龄的小朋友到家中做客，培养她的交往能力。再次，多带她出去走走，接触不同的人，让她感受到别人是喜欢她，接纳她的。采取以上的一些措施后，我发现汤家馨已经改变了很多。她愿意和老师同伴接触了，能够主动和他人讲话。