作为老师 , 我们必须对“差生”有一个正确的认识 。“差生”的“差”是暂时的 , 正因为他们现在的学习成绩不很理想 , 才更需要老师的帮助 。更何况在一个学校里的“差生” , 到了另一个学校可能就是优秀学生 , 乃至尖子生 。把“差生”转变成优秀学生 , 正是一个教师人生价值的最大体现 , 也是大面积提高教学质量必需做好的关键一步 。
一.讲清楚数学的学科特点 , 告诉“差生”一个具体的可操作的学习方法 。同时指导他先把最关键的知识在短期内补上 , 使他能够大致跟上现在的进度 。我们不能只讲一些什么复习呀、听讲呀、做作业呀、问老师呀……等大道理 。面对数学没有学好的“差生”我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住 , 还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用 , 或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等 。
有一个地方弄不清楚 , 就有可能造成学习上的困难 , 有几个弄不清楚 , 就可能沦为“差生”的行列 。找准之后 , 先把关键的知识补上 , 补的时候要一对一地辅导学生学会自学 , 即自己找到相应的知识 , 自己钻研 , 不明白的多问老师 。这时 , 为了给学生以信心 , 老师的教学要做相应的配合 , 如:知道这几个“差生”把某几个知识点补上了 , 就适当地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试 , 让他们也尝尝及格和得高分的喜悦 。
暗暗地、一步一步地证明他们已经跟上了老师的教学进度 。正所谓“成功是成功之母” , 成功的喜悦比失败的教训更能激励“差生”的进步 。同时在辅导时一定要强调做题习惯的培养 。实践证明:“差生”数学题的原因除了相关的知识点掌握的不牢固外 , 最致命的缺点是做题习惯不正确 , 不知道怎样把已知条件进行转化 。如:认真仔细并且耐心地把题目看完 , 然后再找已知和未知的联系 , 最后设未知数列方程 。
这些最基本的做题习惯 , 几乎所有的“差生”都没有掌握 。知识点和做题习惯 , 要双管齐下 , 这是“差生”转化的秘诀所在 。
二.要明确告诉“差生”:只要按照老师的这一方法学习 , 短期内 , 如三个星期或一个月就会有明显的进步 。要有相应的测试 , 测试成绩的提高是学习进步的主要标志(至少“差生”这样认为) 。不要把验证进步的期限超过三个月 , 这样“差生”会觉得太久 。测试之后一定要及时与“差生”共同分析错因 , 分析是知识点的问题还是做题习惯问题 。
三.在课堂上多给“差生”表现的机会:让他们“说题” 。启发引导他们分析题目中每一句话的含义 , 说出解题的思路 。从“说题”入手 , 揭开试题的神秘面纱 。教师说好课是讲好课的前提 , 同样 , 对于学习成绩较差的学生 , 鼓励他们说题 , 是短期内提高期成绩的最有效的方法 。
这一招不只是对“差生”有益 , 几乎对所有的学生都有益 。“差生”的考试成绩之所以差 , 大多是不会思考 , 面对一个题不知从何下手 , 有时虽然能写两步 , 但最终还是想偏了 , 结果得不到分 , 等考试后 , 老师一讲 , 他们大都有顿悟感 , “噢!原来是这样!”但大都只停留在这一声感叹上 , 以为听懂了 , 就是会了 。其实 , 你马上让他说一说解题思路 , 说一说数学方程式的书写 , 他可能立马就说不完全 。
- 广州生育保险金如何计算
- 广州生育津贴如何领取和发放
- 大班安全如何认识常见的安全标记教案
- 中班数学活动大熊的储藏室教案反思
- 中班数学活动种花教案反思
- 预产期患得患失 如何消除孕妇紧张的情绪
- 迷你小书怎么做 迷你小书如何做
- 兔子冬天怎么养 兔子冬天如何养
- 羊蹄怎么做才好吃 羊蹄如何做好吃
- 大丸子怎么做好吃 大丸子如何做好吃