自律的孩子，父母都深谙这些心理学效应( 二 ) 之前

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有研究表明，家庭环境比较稳定和安全感较强的孩子，安全感和自控力更强。
而经常不被满足，安全感较差的孩子，自控力也更差。
换句话说，想要孩子拥有“延迟满足”的能力，请先满足孩子的需求。

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还有一方面也需要考虑到，那就是：
当“获得第二块棉花糖”这种奖励式的外部驱动力过强时，反而会削弱孩子的内在驱动力。
记得，团队小伙伴就吐槽过他老公的“失败”育儿案例。
他老公想让儿子练围棋，并承诺只要儿子赢他一盘，就奖励10元，这样他就有可能通过自己的努力攒够钱买那双心心念念的球鞋。
他儿子很痛快地答应了，也很认真地陪爸爸下着围棋。
并且，还总会主动邀爸爸下围棋。半年过去了，孩子终于靠赢爸爸攒够了买球鞋的钱。
等爸爸再喊他下围棋时，却怎么喊也喊不动了。
所以，咱们可以看出，只有满足了孩子的需求，让孩子拥有安全感，孩子才有从自我心中生长出来“自我控制”的前提。
但是怎么满足孩子的需求，也是有技巧的。
只有在孩子能感觉到是自己在掌控局面，而不是在他人的压制下，才会真正激发自己的能量，才不会在“需求满足感“失去时，重新陷入怠惰的局面。
《自我驱动的孩子》的作者威廉·斯蒂克鲁德就曾指出，低掌控感会偷走娃的自驱力。
所以，我们不应事事定好规矩，替孩子做决定，而要给孩子提供更多自我选择的机会，才能充分激发孩子的自驱力。
2、视崖实验
给孩子探索的机会，才能真正给他的内心带来力量。
所谓视崖，就是视觉悬崖，由美国心理学家沃克和吉布森（R.D.Walk&E.J.Gibson）设计首创，是用来观察婴儿深度知觉的实验装置。

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这个实验装置的特殊之处，在于它不是真正的悬崖，而是通过设计造成了“悬崖”的效果。
装置布置很简单：
1张1.2米的桌子；
桌子一边是由红白格子组成的结实桌面（浅滩），另一侧是同样的图案，只不过在桌子的下面（深渊）。浅滩和深渊之间有0.3米宽的中间板；
桌子上面覆盖了一块厚厚的玻璃，这样在桌子透明的一侧，就形成了一个视觉落差，看上去就像悬空的一样。
说白了，这个装置和咱们平时走的玻璃栈道差不多。
只不过咱们大人知道走在玻璃上是安全的，但是婴儿没有这个意识的时候，他们还会向着“危险”爬吗？
婴儿对危险的感知是与生俱来还是后天习得的？
这是沃克和吉布森所好奇，也是他们想探究出个所以然的事。
吉布森和沃克选用了36名年龄在6～14个月之间的婴儿进行实验，将他们放在”浅滩“和”深渊“之间过渡的”中间板“上。
婴儿的母亲同时参与实验，先让婴儿的母亲在”深渊“一侧呼唤自己的孩子，然后再从”浅滩“一侧呼唤自己的孩子。

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结果发现：
在实验中，有9名婴儿拒绝离开中间板。
当妈妈在”浅滩“的一侧呼唤他们时，所有剩余的27个婴儿，都爬下了中间板，并爬向了妈妈。
当妈妈在”深渊“的一侧呼唤他们时，只有3个婴儿极为犹豫的爬过了视崖，而剩余的孩子都拒绝爬过去，甚至有的因为够不到妈妈而大哭。
据此，吉布森和沃克认为，这些婴儿显然已经认识到了”危险“的所在。