孩子学会这件事，妈妈省心一整年( 二 ) “看书好累啊

绘画是阅读理解的出口
绘画不仅为孩子培养了内在想象力，同时也是孩子早期阅读时咀嚼内容、理解故事的出口。先说说我的感知，宝宝非常喜欢画画，从1、2岁开始就热爱满屋子涂涂抹抹，在幼儿园期间我最早给她报的课外班也是绘画班。
一开始，她是看见什么就想画什么，看到小猫小狗，回来就会拿笔涂圈圈，画出一团毛线球一样的东西告诉我这就是“猫猫和狗狗” 。这就是一种属于孩子独特的输出方式，他们观察到的事物经过自己的理解与再加工，以图画的形式输出。

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换到阅读上就变成了将抽象的文字信息转变成具象的图画场景，对孩子来说，这就是一种另类的“阅读理解” 。孩子在阅读一个故事后，如果没有将这些信息消化后转化成自己的，则很容易变成看过即忘，孩子也不容易体会到沉入式的阅读中，更加不可能做到理解。
大家不妨想一想，学校老师都会要求孩子在阅读一个故事后，用自己的话将同一个故事复述给其他人听，这个过程中就是为了他们将读到的信息转化成自己的东西后再次输出。可是复述故事这一项并不适合所有年龄段的孩子。对于学龄前的孩子，最好的“复述故事”方法就是让他们将读到的故事，用画笔画出来：小红帽提着篮子去森林中给外婆送吃的。

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小红帽戴的帽子是什么样的？她提的是怎样的篮子？篮子里装了些什么食物？外婆家的屋子会是什么样的？这些都是孩子们可以自己进行思考想象，再通过画笔描绘出来的。在描绘的过程中，他们通过二次创作将原本的文字故事具象成了图像，真正地理解了整个故事，让阅读的过程变得有趣而有效。
当我们知道绘画与阅读是相辅相成的，但是到日常辅导孩子时，又该如何做呢？这里，我给大家提供一个简单的方法：将绘画与阅读打通。
比如当你带着孩子看完一个童话故事，或是读完一首诗歌，你不妨让他们用画来表达一下刚刚读到的内容。即使是非常简单的儿童故事，时间、地点、人物、事件都是不会或缺的，我们可以让孩子从这几个点出发。

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这个故事是发生在什么地方的？故事里有提到哪些景物？（房子、树木、花草、小桥……等等）
故事是什么时候发生的呢？（白天的话可以有太阳，晚上的话可以有月亮星星，在室内发生的可以有灯或时钟等等）
有哪些人物？他们又做了什么说了什么？（不同的角色可以有对话、可以有动作）
按照这个大框架思路下，让孩子自由发挥自己的理解与想象，再画出他们心中故事的模样，阅读的故事细节就在孩子脑中巡游一圈后，变为笔尖的图画。
【孩子学会这件事，妈妈省心一整年】阅读与画画之间的关系是非常密切的。孩子画得多想象力就会变丰富，他在阅读时对于故事的具象转化能力也会更强。而反之，孩子通过阅读将这些文字的故事转化成自己的知识，把抽象的信息转化成具象的图像，对他们的想象力亦是一种培养与锻炼。