数学|为什么孩子补数学，补着补着就补成不及格了呢？家长

这个问题就得从兴趣来说了，很多时候，我们孩子去报辅导机构并不是孩子主动要报，而是被我们家长被动式的，推着去报。也就是说我们的孩子，去报数学辅导班，不是孩子主动的，他内心是排斥的，报了这样的机构以后，他没有办法反抗，只能去。去了以后是不是认真听了，没有人知道，只有孩子自己心里面清楚，根据您的表述，孩子肯定是去了，但是呢，去了以后，没有听，在想别的事情，甚至左耳进右耳出，也就是说，是为了应付家长，而上辅导班，

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再有一种情况，我们就得要看这个辅导机构的老师了。一个老师的教学水平如何，直接决定了这个学生是否有学习的兴趣，这个老师可能没有自己的特点，只是生搬硬套的讲解，这样一来呢，它的教学质量比较低下。教学质量比较低下，就导致孩子没有学习的兴趣，有时候呢，他还会出现一些小小的失误，这种情况下就会让孩子甚至产生排斥的心理。于是呢，可能成绩就会越来越差。还有，我们还要纠正一下自己的想法，不一定孩子上了辅导机构，成绩就肯定能够提高。
我们试想一下同样的一个老师，在学校教学的时候，为什么有的孩子考了100分，有的孩子考了60分呢。这说明每个孩子和每个孩子是不一样的，他们接受知识，是有先后之分的。有的孩子呢，适合速记。有的孩子适合细嚼慢咽。有的孩子需要一点儿一点儿地把这个知识点啃明白，就不会再忘了。每个孩子和每个孩的特点是不一样的，可能我们报的这个机构，她没有抓住咱们孩子的特点。所以，随着年级的升高，随着知识点的难度提升，我们孩子掉队了，就被甩到了后面。
【数学|为什么孩子补数学，补着补着就补成不及格了呢？】于是呢，再一次出现考试，分数就直接不及格了。所以我们家长遇到这样的情况，一定要反思是什么原因导致孩子分数不及格。是辅导机构的老师不合格？是我们孩子的学习态度有问题？还是说其他的原因，找到原因以后，再做计划的时候才更加的有针对性，才有助于我们孩子在最短的时间内，把成绩提上来。毕竟，不及格，是我们很多家长无法接受的。

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故事分析：我孩子在小学5年级下学期上数学辅导班的时候，数学成绩突然变得极不稳定，到期末考试数学居然都没考到80。当然，考到这个成绩也与那次期末考试数学难度大有一定的关系，全班好像最高分是88。用孩子阶段性成绩评估，辅导班不仅没发挥正面作用，反倒发挥了负面作用：因为把孩子交给辅导班以后，作为家长的我一度成了“甩手掌柜”，对孩子的数学学习从此不再怎么上心了。
有了孩子那次数学成绩的“滑铁卢经历”，我从此再也不敢当甩手掌柜。那次经历后我采取的对策是：小学6年级，我果断停止了数学的周末辅导班模式，改为了：精选数学参考书，我亲自监督他做习题+针对阶段性错题难题，请数学家教着重强化辅导的模式。这样的方法调整后，孩子在小学6年级的数学成绩就稳定了很多。家长切不可把辅导班或者家教老师当做“万能钥匙”，不可心安理得交给辅导老师了事。
老师也需要跟孩子讲究一个“投缘性”，别人认为的好老师和好的教学方法，并不一定真正适合我们的孩子。我们家长需要做的是慧眼识人，帮助孩子找到真正适合孩子的老师和教法。另外，每周一次的高强度辅导班学习如果没有平时的夯实巩固，效果是很值得怀疑的，这就需要我们家长在平时的环节做好监督和管理，滴水穿石，孩子日常的学习巩固不可或缺。以数学为例，具体做法有：围绕孩子的阶段性学习任务，寻找相关练习让孩子每天坚持做几道，并让孩子随时保持“温故而知新”的习惯。