数学|为什么孩子补数学，补着补着就补成不及格了呢？( 二 ) 家长

现在孩子初一，在数学环节，我再一次恢复到了辅导班+自学+一对一家教重点强化的模式，而英语和语文则调整为放弃辅导班模式，改为家长监督下的自学模式。从孩子阶段性考试成绩而言，这种方法是非常有效的，证明方法对路，可以持续。而要找到适合孩子的对路方法，就需要我们家长对孩子学习持续性的观察和效果评估。

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如果孩子不愿意补，家长强行让他去补，那么肯定不起好作用。孩子在去上辅导班之前，家长要和他沟通好，他主动去上辅导班，而且找到自己数学不好的原因，专门为补自己的不足，这就找到病症。孩子有主动性有积极性，而且能分析自己没考好的原因，找到了自己的病症，这才能对症下药。就像自己去医院看病，医生问你哪点不舒服，你不说，你也不知道哪点不舒服，人家都来补啦，你也来补，那医生怎么给你开药方呢？
医生只好给你开点营养品，而且是高价营养品，你带回去可以吃一吃，但是你的身体哪点不舒服你花了大价钱，但是并没有对症下药呀，身体反而越来越不好。家长对孩子得学习肯定第一重视。对学习的投入肯定百分之百支持。但是关键你找到孩子的病症了吗？题主说的，补着补着成绩反而下降了，也许就是没有找到病症，盲目补课，随大流，这都是非常危险的。
你找到质量好的辅导班了吗？有的质量骗人的辅导班，也许就是陷阱。好的辅导班质量过硬，前几天甚至免费听课，让你选择，因为他们有足够的自信。而且他们可能知道每个孩子的缺点和不足，需要往哪方面补？都有具体的档案记录。也就是说质量好的辅导班很多，他们都非常负责，因为是市场行为，用成绩来说话的。如果没有过硬的质量，大浪淘沙他们就会被淘汰。当然好的辅导班对学生也提出很高的要求，比如自己知道哪点不足，为什么来补，家长愿意还是自己主动？
如果不是自己主动补，家长逼迫，那么这些辅导员很可能就劝家长不要让学生补。因为这样肯定会出现提出的问题，那么收了这样的学生，辅导班等于自己砸自己的牌子。想想看家长有发现这样的辅导班吗？我的孩子，我想让他补，他坚决不补，到了辅导班，辅导班的老师和我长谈了一个多小时，就劝我不要强迫孩子补，甚至他对我说，强扭的瓜不甜，补恐怕也没有效果。
对这位老师，我不但不生气，还充满敬意，而且这样的辅导班真的让人感到很有希望。后来我没有让孩子补，数学我让家人给他补，语文英语我自己给他补。说是补，其实语文就是让他天天写日记，我和他一起共读，共写日记，他的进步非常快，我们一起玩一起写玩的经过，一起讨论。数学有爱人看他的作业和练习本，专门抓住他错的地方，和他一起讨论，有时候爱人假装不会，孩子做出来了非常高兴，他说，我比数学老师做的还快，方法还好，她的妈妈就是数学老师。

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有一种辅导班，在艰难的生活，但是他们并不注重质量。这种辅导班办得红红火火，但是他们不论谁，只要来补就欢迎欢迎热烈欢迎。在这样的辅导班，完全是靠学生的自觉学习能力。他们是不给学生分析病症，作档案记录，给他辨证施治的，也不会对症下药的。开始招生的时候，对家长非常热情，对孩子也非常热情，如果交了钱之后，他们就另一种表现啦。如果孩子自动学习能力非常强，他们就对孩子管得好，并表扬，形成良性互动，补了之后，成绩也非常好。
如果孩子有为难的情况，有开小差的情况，不学习的情况。辅导班是不会给家长反映的，也不会对孩子做过多的严格要求，否则孩子形成逆反，反而会半途退学，对他们的经济收入是重大的打击。所以这样的辅导班是追求经济利益最大化，而不管孩子的成绩。特别是对捣蛋的同学，没自觉学习能力的同学，他们占很大一部分，如果管得严了，等于这个班的前途就很危险，有可能就倒闭。也许你的孩子就是碰到了这样的辅导班，成绩不好反而下滑。