另一方面，当我们更多关注老大的时候，会激起老二的“争宠之心”，妈妈可以建立两个孩子之间互帮互助的模式，不要把调节两个孩子，平衡两个孩子的爱的责任都放在自己身上，我们要建立姐妹之间情感的通道。
跟老二说说，之前为什么姐姐不在妈妈身边，现在姐姐什么感受，她需要妈妈更多的关注，也需要老二的帮助，让姐姐感觉到家人的爱。
可以跟老大说她是独特的，她做的慢，但是很用心，把老大的长处常常说给她听，去欣赏她。跟老大说因为之前什么情况，所以她很长时间不在妈妈身边，但是妈妈和妹妹每天都在想她……现在一家人在一起，自己的珍惜，表达自己和妹妹对她的爱。
其实我们通过这位双胞胎妈妈的描述，可以看到妈妈其实对于学习的关注已经非常少了，更多的是关注生活上，孩子情绪感受上的，所以对于这位妈妈后面的执行，去解决双胞胎的问题，特别是老大的问题，是有很大的信心的!
丈夫离世的悲痛下，一个人忍着一切痛苦带着两个孩子，在实在没有办法很好的照顾两个宝贝的情况下，才把她们分开，把老大送走，这其中的无奈和心痛是我们完全没有办法感同身受的，终于在孩子上小学的时候，我们可以把孩子接在身边，一起抚养照顾，老大表现出来的种种问题让这位妈妈非常的困惑甚至是后悔，我们唯有接纳这一切，才能用更好的心态去做家庭教育，在青春期，孩子的安全感以及和母亲的情感链接，可以得到很好的修复，从家长提交的问题中可以看到妈妈的用心，祝福这位妈妈越来越好，两个女儿越来越好!

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