开启平台化升级，有道词典竞逐泛知识风口( 二 )

教育教学，在某种程度上，可以说是老师在做“知识的表演”的过程。在表演知识的过程中，一种是知识的生产者，一种是知识的表演者，在学校里，只有同时身兼两个角色，课堂才能吸引人。
如何将现有的知识，以高效地方式“表演”给学生，是很多老师终其一生都在探索的事情。但如果一些教师的课堂教学片段，只定位于刷题、考试，在课堂上就很枯燥，线上化只会进一步凸显它的无聊程度。
当所谓的硬核学习内容上游，与专业课程内容学习捆绑够深，就很难产生大量的适合大众化传播的内容，以及满足更细分领域学习的需求。如果在这个产业链上，上游是如此，那么，主打课程内容的平台型公司，也很难在泛知识内容上“有所作为” 。
所以，这一领域就至今，我们鲜少看到教育圈的身影。
但是，我们也看到了，当前热门的所谓“知识网红”，比如说，戴建业老师、李永乐老师、罗翔老师等本身也拥有教职，他们随着短视频平台崛起而不经意间地走红，都证明泛知识内容的供给和需求端，都存在着亟待开垦和深耕的土壤。
从工具到平台，有道词典想做学习界“小红书”并不是只有针对考试的，才叫学习。从各大平台透露出来的数据，可以得知，知识类内容确实拥有强大的用户需求。在以往，因为技术的限制，知识只能被文字记录在书本上，在未来，所有记录在书本上的知识，或许都会被重新演绎。
在泛知识类内容兴起的当下，教育圈能够找到自己的存在感吗？难道他们要坐等失去泛知识内容在互联网起飞的良机？如果要抓住这个机遇，他们又可以先从什么角度入局？
要知道，若以用户使用年龄考虑，学习类产品是年轻人天然会扎堆的地方，因为他们正处在时间精力最好，求知欲和好奇心最旺盛的阶段。有道方面提供的数据显示，截至今年7月，有道词典用户量突破了9亿，其中，80%为学生用户。
有足够大的用户规模，也有意味着有了足够的基础条件，但此前，有道词典一直定位在学习工具，而用户对于工具的使用，多数是“用完即走”，用户黏性并不乐观。
除了学科类目的学习，应试技能的提升，兴趣圈层和视频内容，是提升用户活跃和黏性重要手段，进而实现驱动用户终生学习的目标。
钛媒体APP了解到，平台化升级，是有道词典接下来要重点投入的事情。
“有道词典，不仅仅是词典，我们的目标是将其打造成学习界的小红书。”有道词典相关负责人告诉钛媒体APP，此次升级将为用户打造一个生产、分享、交流学习内容的平台，增强平台的社区属性。
为了提升用户的学习体验，实现“高质量学习分享社区”目标，有道词典的升级，主要通过优化查词、收藏、搜索、内容、用户激励等功能。
比如说，在常规搜词的基础之上，有道词典拓展了搜索边界。当用户在搜索栏输入词汇时，不仅可以查阅出对应语言的释义，还可以搜出与之相关的优质图文/视频内容、课程、名师、论文等。

文章插图
除如上功能升级外，在平台内容上，有道词典利用年轻用户对娱乐化、视频化内容的偏好，基于WOW社区，重建了积分体系，并上线了视频红包等激励措施。
为了带动社区的学习氛围，有道词典还引入了“都靓读书”，“画渣花小烙”，“这不科学啊”等知名KOL 。有道词典相关负责人还表示，未来，会引入更多不同类型的KOL，生产不同类型的内容，满足用户多样化的学习需求，“陪伴”用户的语言学习过程。