科学|打骂孩子、盲目鸡娃，不科学的教育方式为啥会让孩子变得更“笨” 性心理|心理学|脑科学|家庭教

本文章节：
01、教育方式影响着孩子的大脑
02、家庭应激事件是抑郁症的主要根源之一
03、“过度夸奖”对大脑功能的影响
幸福的家庭会令儿童更加聪明？
身心虐待会令儿童的大脑缩小？
学习负担过重反而会令孩子的大脑变“笨”？
最近，杭州师范大学教育学院心理学系教授、脑科学研究所所长李葆明接受采访。他从脑科学与教育融合的角度，深入阐述了幼年童年经历、学业负担对大脑的认知功能的深远影响。
01、教育方式影响着孩子的大脑
李葆明教授在采访中所介绍的科研发现，非常值得一读，而且可能颠覆了很多父母的传统教育观念。
第一，童年时期的负面经历会严重影响脑的认知功能，尤其是情感功能。这些负面经历包括遭受身心虐待、忽视、家庭应激事件等。
比如，儿童遭受虐待时的年龄越小，持续时间越长，大脑体积就越小，学习成绩就越差。而儿童早期遭受忽视，也会导致大脑的基本机构受损，进而认知功能受损。
第二，幸福的经历会促进儿童大脑功能的发育。
快乐、幸福、丰富的生活和成长环境可以促进突触的成熟和神经回路的巩固，促进与学习记忆等相关脑区的发育。

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第三，高质量的母亲照料可以促进婴幼儿的脑发育；而低质量的照料、或母爱缺失，会显著延缓或损害婴幼儿的脑发育。
【科学|打骂孩子、盲目鸡娃，不科学的教育方式为啥会让孩子变得更“笨”】而且，母婴分离导致的大脑认知功能受损，甚至可以持续到成年。
第四，儿童学业负担过重的话，其大脑会产生过量应激激素和氧化物，反而会破坏多个脑区，损害大脑的功能灵活性和可塑性，脑子反而更“笨”了。
综合上述发现，李葆明教授建议广大家长一定要注意良好的家庭教育，从孩子出生起就营造良好、幸福的家庭氛围，尽量避免家庭应激事件；
父母尽可能亲自给孩子提供优质的照料和抚育，不要轻易地将幼儿托付给他人或机构。
在学习方面，李葆明教授认为家长要多带孩子走进社会，通过游览植物园、动物园、博物馆、参加社会实践来获得知识，而不是无休止地逼着孩子写作业、上补习班。
李葆明教授强调，家庭教育错位、学习负担过重、睡眠严重不足、运动锻炼缺乏等问题严重地影响了祖国下一代的心身健康。而他从事的教育神经科学就是要对这些问题开展深入研究，用科学告诉全社会，这些问题是如何摧残儿童的大脑和天性的。
02、家庭应激事件是抑郁症的主要根源之一
之所以说李葆明教授的发现有重大启发意义，是因为现在有很多家长还使用粗暴直接、甚至是愚昧无知的家庭教育方式。
他们认为自己当年也是这么长大的，还获得了一定的成绩，那继续用这套教育方式有何不可？“我不也过来了吗？”
很多家长没有意识到频繁的打骂、贬低、否定对孩子来说也是一种暴力，甚至是精神虐待。还有父母、家人之间争吵，家庭气氛压抑，孩子的情感诉求得不到满足等。
从科学精神心理学的角度来说，以上“家庭应激事件”都是叠加性心理创伤。
我们的临床心理干预发现，尤其是大量的深度催眠下病理性记忆实践发现，这些创伤记忆是青少年、儿童罹患抑郁症、双相障碍等精神心理障碍的主要心理根源。
其中有不少心理创伤正是发生在婴幼儿、童年时期，而且当时父母都没有意识，以为这只是正常的管教。而患者长大后在外显记忆层面又已经遗忘，但仍在内隐记忆层面发挥作用，最终导致情绪、认知和行为症状。