嗨猪的家庭|李玫瑾：从两个字，可以看出一个孩子有没有心理问题( 二 ) 图片曾看过中国人民公安大学

孩子长期在这样的环境下长大，对问题的归因就容易出问题。
要么容易自己变得很自卑，产生习得性无助，觉得自己什么都做不好。要么就想方设法逃避责任，把什么事情都推到别人身上。
更好的解决方式，其实是用中性的语言来描述问题。
比如孩子把衣服乱放，父母不要直接说：
跟你说了多少遍了，回家换下来的衣服别乱扔，你这样邋里邋遢的，将来怎么办？
可以直接描述问题：衣服没有放好。

图片

图片来源：电影《结婚礼服》
一般情况下，孩子就会把衣服放好了。
如果还没有，可以试试运用马歇尔·卢森堡博士提出的非暴力沟通公式：

观察：描述我所看到的和听到的+感受：诉说自己的真实感受+需求：说出自己现在的需要+请求：说出具体的要求

我看到沙发上有很多脏衣服+妈妈喜欢家里干净整洁，这样的房间让妈妈感到不舒服+我累了一天，想要个舒服的环境+你能在 9 点之前，把屋子整理好吗？

这样的句式是不带攻击性的，更容易得到孩子的配合。
如果孩子还是不行，那么可以加上一些提供选择、采取行动的方法。
比如告诉孩子：9 点之后，我会帮忙收拾，但是我也有权把脏衣服收起来。
直到孩子承诺不在乱丢衣服，或者自己把脏衣服洗干净，父母再把衣服还给孩子。
父母经常处理解决问题，孩子更容易学会理性客观态度。遇事不容易极端化，心里自然也就会更阳光。

02
给孩子制造一些麻烦更有利于学会换位思考

教孩子学会换位思考的另一个方法，就是不要让孩子过得太过「无忧无虑」。
就在前段时间，看到这么一段新闻：
一位低年级的学生家长，在老师安排完值日任务之后，找到老师，希望老师可以不要让自己的学生打扫卫生。
家长解释到，孩子是家里唯一的男孩，在家也从来不做家务的。

图片

父母疼惜孩子很正常，但很难想象在这样溺爱下长大的孩子，日后会成为有同理心和换位思考能力的人。
因为他失去了直面生活问题的机会，也就自然不会去反思。
之前跟大家分享过一部纪录片，叫做《他乡的童年》。里面有一集是去日本幼儿园采访。
日本很多地方的设计，都被公认很方便。但是在幼儿园里，却经常可以看到不少故意给孩子带来不便的「反人性化」的设计。
比如教室的门，经过了专门的计算，需要孩子们很费力才能把门关严。
园长解释说：这里是特意为之的，冬天的时候，离这个门近的孩子会说冷，关门的孩子，会回来把门重新关好。我们通过这个设计，来教育孩子做事要彻底，把事情一步到位做完整。

图片

园长还说：我们通过日常生活中的一些简单的行动，去培养孩子们。让他们学会去在意和照顾他人的心情与感受。让他们从小就懂得，不要轻易给别人添麻烦。