孩子学会偷东西，家长们应如何处理皮亚杰道德发展阶段理论：儿

皮亚杰道德发展阶段理论：儿童2－5岁为“自我中心阶段”或前道德阶段，该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向。这一阶段的孩子不能理解道德和法律这些概念，也不能按照道德要求行事。看见一件喜欢的东西，出于本能的去占有。教育这一行为的孩子，一是树立界限感，分清我们的和别人的，二是从情感方面告诉他这样不对。
我们先从情感方面看个小故事。
正面示例
《外婆的蓝色铁皮柜轮椅》
——动画导演刘毛宁

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刘毛宁生长在河南农村，小时候有一段时间，外婆就住在他家，每次妈妈做好饭，都是由他端过去给外婆吃。妈妈要他看着外婆把饭吃完再回来，但是他经常是放下饭就溜出去玩了。

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外婆腿脚不太灵便，妈妈就找人用一个蓝色铁皮柜装上四个轮子，当作轮椅给外婆用。这个蓝色铁皮柜里，还放着外婆各种常用的东西，梳子镜子，针线剪刀都放在这里。

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有一次，他在外婆的柜子里发现了外婆用手绢裹着的一卷钱，他偷偷拿了里面的钱，去买好吃的。

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那个秋天，他又偷偷拿过外婆好几次钱。直到有一次回家，他看到外婆坐在门槛上数着自己的钱，他紧张极了，他不知道外婆有没有发现。

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他不敢回家，溜回街上，直到天黑了才回家。妈妈又让他去给外婆送饭，这次他没有溜走，而是想看着外婆把饭吃完。

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他才发现，他第一次这么认真地看她。满是沟壑的脸庞，和只剩下三颗牙齿。他一下子哭了起来，外婆安慰他，用粗糙的手帮他擦眼泪。

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大概，就是在那一刻，他知道了，自己不应该这样做。
关于偷钱的这件事，他直到成年，才忐忑向妈妈提起。
妈妈没有责备，反而也向他说起当年一直想给外婆买一条电热毯，但总是忙着忙着就忘记了。原来，成年人也有让自己难以言说的事情。
小时候偷钱的刘毛宁，不管是当年，还是后来，都没有被任何人责备，说教过。但是，也许是外婆的爱，妈妈的天性善良，让他在潜移默化中，是完全可以认识到，偷钱是不对的。即使零食再有吸引力，他也不会再去偷钱了。
反面示例
1.体罚
这类攻击性的方式会激发孩子本能的反抗。感性的孩子第一反应会是是自保，逃避责任、反抗、撒谎。这都是孩子自我保护的方式，从心理学的角度甚至对孩子是有益的。这个阶段的孩子甚至可以接受因一个人的错误而集体惩罚。 10岁以下的孩子，无法保护自己，本能相信成年人。因此，大人要珍惜自己此时的“权威”角色，要为孩子提供保护，避免粗暴地用打骂等方式进行严厉地惩罚。

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2.贴标签
“不许再这么做了，再犯你就是小偷，是个坏孩子“ 。一贴上标签，就等于大人强行给这事儿画上句号了。不管能不能从错误中学习，也不管孩子行为背后的原因，不能前进，也不能后退，伤疤就永远在这儿了。