小孩为什么不肯“分享”？从“三山实验”解读孩子的“自私”行为( 二 )

（5）逐步开展对心理自我的认识
自我控制发展到新阶段，学会控制自己情绪，改变不良习惯以及延迟满足等。

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然而，对于焦急的父母来说，他们是很难预测到孩子4至5岁时的模样。看到此时自己的孩子不懂得分享，父母会认为孩子未来也不懂得分享。抱着这样的心态，父母可能会对孩子表现地过于严苛。
这反而会给孩子带来更多不好的影响：
疏离父母，与父母产生隔阂
当孩子处于"自我中心"的时候，孩子的脑海中还没有形成分享的意识。对于孩子来说，分享只是一个词语，只是一个一直被父母挂在嘴边的词语罢了，孩子根本就不明白它的真正内涵是什么。
若是父母不知道孩子不懂，而是一味地让孩子去"分享" ，孩子自然是不乐意的。孩子会觉得，父母要抢走自己的东西，所以，孩子多会表现出一副不乐意的模样。
而父母看到孩子这幅样子，反而会更加坚持让孩子去分享。结果，父母的强迫只会让孩子与父母越来越远。
人际交往障碍，不能够突破固有的认知
孩子不愿意分享时，另外一个没有被分享的孩子就会对不愿意分享的孩子产
生负面的心理。小孩子很单纯，他可能就仅仅由于对方一个不肯分享的行为，就不再与对方玩耍。
孩子认为，自己只是不愿意让别人抢走自己的东西罢了，为什么父母要指责自己，为什么别的小伙伴会远离自己。孩子觉得自己本身并没有错误，但是外界似乎在告诉孩子， "你就是错了" 。
带着这样的不解和矛盾心理，孩子极有可能会产生人际交往的障碍，也会封闭自己的内心，忽视外界的讯息和变化。这样，孩子就很难打破自身的固有阶层。

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谨记"三山实验" ，打破孩子的"自我中心主义"
孩子2至3岁时，父母不能强迫孩子去分享。当孩子是4至5岁的年龄时，由于孩子已经慢慢地开始了心理认知过程，开始拥有内心活动。此时，父母要抓住机会，除去孩子的"自我中心主义" 。
那么，父母应该如何除去孩子的"自我中心理论"呢？这里有三个建议：
了解"分享"的含义：分享是有选择性的
想让孩子学会分享，首先父母就应该让孩子知道什么是分享。也许父母有给孩子讲过"孔融让梨"的故事，这个故事仅仅只是一个启蒙，更关键的还是要让明白什么是"分享" 。
中国父母认为，分享就是把自己的东西分给别人。这很容易给孩子造成一种错觉：我必须要把我喜爱的东西割舍给别人，否则就不算是分享。
但在美国人的观念里，分享却有另外一种含义：给你我的一部分，而不是全部。父母要让孩子知道，分享是有选择性的。
鼓励孩子去分享，而不是强迫孩子去分享
虽然孩子到了4至5岁，但是孩子还是可能会出现不愿意分享的情况。这时，父母千万不能强迫孩子去分享。父母越是强迫，孩子可能越和父母反着来。
父母可以换一种方式，不是要求孩子去分享，而是鼓励孩子去分享。父母要告诉孩子分享的好处，告诉孩子什么时候去分享。当孩子能够从分享中得到利益时，孩子就可以选择去分享。
这个利益包括孩子在分享时内心的快乐，以及更加长远的利益相关，比如能够给别人留下良好的印象，能够交到更多的好朋友，能够表现出自己大方的一面。