为什么孩子在学校受的委屈不跟家长说？孩子的“不说”，是在呼救答案很明确：因为孩子觉得跟

答案很明确：因为孩子觉得跟家长说，得不到帮助。有时甚至会让自己更烦恼。
妮妮是一个文静且瘦弱的女孩，小学二年级。同班调皮的男孩，总是会把妮妮的橡皮丢掉。
刚发生时，妮妮会回家跟妈妈说。
妈妈的反应是：那帮男生，为什么就欺负你？言下之意，你哪里做得不好，招惹到这帮男生了？
妮妮从妈妈这里没有得到帮助，反而像是被质疑了，就转而求助于爸爸。
爸爸的反应则是：爸爸在忙。这事你找你妈。
久而久之，妮妮就变得更沉默了。这种不良状态，恰恰很容易让妮妮成为在学校被霸凌的孩子。

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妮妮不愿意再去上学了，表现出了抑郁的症状。此时爸爸、妈妈再怎么询问妮妮，都问不出个所以然来。只能在班主任的建议下，带着孩子去看心理医生。
但让妮妮父母不理解的是，心理老师会让父母一起参与到心理咨询中。
为什么心理咨询师会跟家长说：孩子的问题，是你们整个家庭的问题呢？
因为孩子是生活在这个家庭中，他还没有独立出去。而他的症状，往往是带有功能性的。
如果仅仅针对孩子，那么改变的程度将会非常有限。
就像一颗不结果子的树，我们不能怪果树不争气，还是要去探查支持它生长的土地是否贫瘠；
就像折断的枝丫，我们不能怪它不够强劲，而无视大雪对它的重压。
对于这类孩子的情况，可以引入系统式的家庭治疗。文中也会就书里的技术方法进行解读。

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系统式家庭治疗的思路：
1.理解孩子症状的功能性。（妮妮的抑郁，对她有什么好处呢？）
2.寻找家庭的资源和优势所在。
3.比起探查问题的源头，更聚焦于问题的解决
4.利用家庭的力量，来解决家庭的问题
每个孩子的心理承受力都是不一样的。这种不一样，在孩子的婴儿期就开始发展了。像妮妮这样的孩子，可能在起跑线上就慢了。
那些心智健康的孩子，是如何赢在起跑线上的？
心智健康的孩子在婴儿期就得到了很好的照顾。这种照顾不仅在于哺育、换尿布、清洁，更重要的是养育者经常陪伴着婴儿。
母亲会温柔的抱起孩子，一脸微笑的看着孩子，并使用“孩子式”的语言，咿咿呀呀的逗孩子。
那么孩子能够看到母亲充满爱的表情，与愉悦、轻柔的声音，这让婴儿会充满安全感。
孩子也从关系层面上，得到了发展，形成了内在结构。即：一种对自己和他人的感觉。妈妈是如此的爱我，我感到舒适和幸福。我在妈妈的眼中，是个受欢迎的好宝宝。

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这使得婴儿能快乐、健康地成长。
长大之后，这种家庭成员之间的关系，既然会对健康产生长远的影响。
实验发现，那些家庭成员关系良好的人，相比有家庭矛盾的人，经历手术后的恢复速度更快，对肉体疼痛的感知度越低。
因为良好的关系，能够减少血液中的应激激素，并让免疫提供增强。那些家庭矛盾频发的人，皮质醇激素释放多，且留存时间长，对健康不利。
这些都是相互影响，形成系统。
如果母亲的情绪不好，一定会影响孩子的发育、成长。
孩子得不到滋养，容易生病，加重母亲的负担。
母亲的疲劳和愤怒，又会波及到父亲，埋怨父亲不给力，不是一个好伴侣。