内驱力|孩子学习不自觉，做事拖拉磨蹭，改善“负面行为”家长这样做

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不知道家长们有没有这样一个感受，生活里的孩子总是活泼可爱的，但是一旦遇上学习问题，他们在我们眼里就会变得到处都是“不可饶恕”的缺点。就是现在常说的不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。

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我们也总是习惯性用焦虑、愤怒甚至抓狂的态度去回应他们，不经意间就做出了许多伤害孩子的举动。
其实许多时候我们看到了孩子的“负面行为”，却没有意识到这些行为本身并没有那么负面。事实是我们过于严格的标准，压榨了孩子成长的空间。所以，家长们应该具有怎样的心态才能改善孩子的学习成长环境呢？

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挖掘孩子做事的动力
根据大量的亲子咨询案例，我们的孩子在学习上很容易遇到一个问题，那就是学习的内驱力不足的问题。

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这里所说的内驱力，其实就是一种内在的动力，是孩子为了享受乐趣、提高能力而愿意去付出行动的动力。这种内驱力的重点在于，孩子的出发点都是和自己有关的，关注的是自己的体验感，自己能否自得其乐。
在帮助家长们理解自驱力的时候，我们很喜欢拿汽车打比方。一个自我内驱力很足的孩子，他往往就能自己生产燃料，然后给自己提供动力，自给自足地去驱动自己做事，形成了一个做事情的积极的闭环。

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所以我们要注重在孩子做事的过程中，去帮助他们发现他们做事情的内在需求，更多地依赖他们自己的需求、自己的目标去引领自己做事。就好比学习，我们也要让孩子去思考学习和将来之间的密切联系，帮助他们发现自己未来想成为的职业、想做的事业，然后引导他们往对应的方向进行发展。
改良家长自己的报警系统

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不得不承认的一点是，在越来越多的家长高标准、严要求孩子的当下，我们对于孩子做出的正面举动的感知，已经变得很淡薄了。但是对于孩子偶尔的一个小错误，我们却总是明察秋毫，甚至还会斤斤计较许久。

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我们家长的判断体系开始变得像是一个敏感的报警系统，只要孩子稍微偏向负面，有时候可能只是害羞没打招呼、比较喜欢在休闲时候打游戏等等，都在我们眼里变成了不可忍受的事情。
然后我们家长内心就会驱动着我们去讲讲道理，想办法改变他们，甚至要给他们讲讲道理，告诉孩子什么是正确的。

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如果孩子不听，我们会怎么做呢？是不是就会加大剂量地去提醒，强迫我们孩子去做出改变呢？换位思考一下，如果我们家长的顶头上司天天就这么催促、要求我们，我们内心最大的感受是什么呢？一定是烦躁的、抗拒的，最后还有可能倔强地原地踏步，最后导致关系上受损。

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所以我们做家长的有必要认真看一下自己的报警系统是不是足够客观，如果只是为了放大孩子的负面行为去进行报警，那么一定对彼此都是存在负面影响的。