孩子为何不喜欢阅读？亲子阅读的这些误区，会毁了孩子的求知欲说起亲子阅读

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说起亲子阅读，有些宝妈可能会感到头疼。
宝宝刚出生就为他念绘本、讲故事，转眼间孩子上了学，却连题都读不懂；
一个问题已经解释了四五遍，孩子还是一个劲地追问“妈妈，这是为什么呀”？
于是在状况百出之后，宝妈不禁暗暗反思：亲子阅读真的靠谱吗？为什么下了这么多功夫，孩子还是不喜欢阅读？

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不恰当地亲子阅读，只会毁掉孩子的求知欲
虽然很多时候家长看似对亲子阅读无比重视，不仅把成套的绘本、名著搬回了家，还身体力行地每天陪孩子一起阅读，但实际上却不经意间走进了“误区” ，反而毁掉了孩子的求知欲。
误区一：孩子的阅读由家长“主宰”
自打孩子开始阅读起，很多家长就习惯性地“主宰”了全过程：帮孩子购买合适的图书，安排时间和孩子一起阅读，为孩子讲解图书的内容，解答孩子的问题等等。
至于书怎么选，该怎么读，什么时候读等等关键性问题，孩子根本没有选择的权利，亲子阅读的主角实际上是家长。
然而需要养成阅读习惯的是孩子，当孩子习惯了这样的亲子阅读模式时，只会失去对阅读的兴趣，既不排斥也不主动，家长安排就象征性地读一会，一旦失去监督，从不会主动翻开书本。

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【孩子为何不喜欢阅读？亲子阅读的这些误区，会毁了孩子的求知欲】误区二：亲子阅读有了“功利性”
有家长在带孩子亲子阅读时，本身就抱着很强的功利性。
既要让孩子“三岁识千字五岁背唐诗” ，将读书单纯地当做积累知识、认识文字的工具，又要让孩子通过亲子阅读，养成良好的行为习惯，比如通过看情绪管理类的绘本，让孩子不哭不闹，通过看习惯养成类的绘本，让孩子学会按时洗漱、好好吃饭等等。
通过亲子阅读，孩子本来可以养成阅读兴趣，培养好的阅读习惯，但因为这样的“功利性阅读” ，结果适得其反，孩子反而对亲子阅读产生了反感，难以将阅读坚持下去，真心喜欢上读书。

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误区三：亲子阅读成了“特殊任务”
或许是因为时间紧张，亦或是亲子阅读特殊的“仪式感” ，有家长会与孩子约定特定的“阅读时间” ，必须要到某一时刻才能郑重其事地开始。
然而孩子的阅读兴趣却无法“挥之即来” ，如果孩子想要听家长讲一个故事，提前进行亲子阅读，家长以“时间没到”为理由拒绝，那么等家长准备开始时，孩子可能早已经转移了注意力，对阅读兴致全无了。
事实上一次愉快的亲子阅读，只需要短短十几分钟时间，就已经足够了。
家长随时随地把孩子喜欢的绘本拿起来，绘声绘色地讲演一个有趣的故事，孩子的阅读兴趣才能在这样的一点一滴中养成。

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误区四：对孩子要求过高
美国波士顿大学的朱迪思·史迪德斯教授曾提出，儿童早期阅读启蒙行为分为4个阶段，分别是拿书行为、读图行为、理解行为、语用行为。
绝大多数孩子在阅读时，不仅很难从头到尾保持全神贯注，还会容易被图片吸引，忽略了其中的文字内容，而这是符合孩子的阅读习惯以及发展规律的。