经验|什么是好的幼儿教育？20年一线经验专业幼教人全面解读( 三 ) 一线|幼儿园|创设|游戏|环境

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△ 孩子们在老师陪同下到户外自由探索（图源广州铭初幼儿园）
比如说看到孩子在玩沙，一个专业的教育者就会去观察和互动。小孩可能会说要挖一个荔枝湾涌，老师可以引导孩子去设计想要挖的样式，共同探究它如何实现？例如选取什么材料和工具。
挖的过程中孩子肯定会遇到各种各样的问题，老师在旁边就是一个支持和引导孩子去解决问题的角色。在这个过程中孩子的学习品质就会得到发展，比如说克服困难的精神，耐心，专注……

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△ 孩子们幼儿园里玩耍（图源广州铭初幼儿园）
我再举一个例子，以前我做幼儿园老师时，带的孩子是寄宿的，晚饭之后我们经常会出去散步，有一次下过一场雨之后草丛里有很多蜗牛，他们发现了蜗牛就很开心地去捡，我就让他们把蜗牛带回班里面去。
一群孩子就围着蜗牛趴在地上近距离观察，接着，第一个问题就来了，他们发现蜗牛爬过的地上会有一条白色的东西，好像鼻涕那样子的，小朋友问我是什么，我也不知道，于是，我们一起查百科，才知道那条白色的东西是蜗牛腺体分泌的粘液，作用是帮助它爬行。

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然后这个班的孩子每天都会展开针对蜗牛的问题：蜗牛喜欢吃什么？蜗牛喜欢什么样的家？我们如何给蜗牛布置一个它喜欢的家？
所以老师只要能够追随孩子的兴趣，做到去支持他和启发他思考，那么就是探究性学习。
这种情况下，老师点燃的是孩子研究大自然和身边事物的兴趣，犹如在他的心里面种下一颗思考和探索的种子，那么孩子长大后也会一直保持着这种探究性的心理去对待他的课程，这种学习品质对一个人的成长会产生深刻且持久的影响。
04 为什么好老师才是好幼儿园的灵魂？老师是在用爱和创造力去设计环境和探究性学习主题高质量的幼儿教育要依赖高素质的幼教教师去实现，例如环境教学，它其实是老师基于对环境的理解而去不断地变化这个环境，而支持孩子的学习，是需要老师去付出才能实现的。
所以说不管一个幼儿园外观和硬件有多漂亮，如果里面没有高素质的老师在，它就没有灵魂。
高素质的幼儿教师是非常难得的，它需要老师有一颗爱孩子的心，有探究幼儿教育的高度热情。

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△ 孩子们和老师坐在一起学习（图源广州铭初幼儿园）
对于学历水平，我觉得本科以上学历是最好的，因为现在的幼儿探究性主题教学对于老师的学识水平要求是比较高的，不只是停留在“弹唱跳”的技能要求上。
从另一个角度讲，当今幼儿园老师的技能已经不局限于传统的弹唱跳技能了，更多的是表现在观察和分析孩子的能力、设计教学活动的能力、环境创设能力等等。
哪怕是弹唱跳，目标也不只是在技能上，氛围营造、欣赏表现、情绪安抚、情感调动等等功能都是我们比较看重的。