家庭中的蒙氏教育

文章插图
生活自理活动
我们可以用游戏来鼓励儿童自己整理床铺。让儿童站在床的一侧，而你站在另一侧，两个人各以双手抓住棉被的两个角，然后一起将棉被上下抖动，形成波浪状。游戏结束后，你可以帮助他将被子整齐的铺在床上。
稍大一些后，他会模仿大人，自己主动把被子铺整齐。
衣柜
衣柜及抽屉也应该符合儿童的尺寸，以及方便儿童取放和收拾整理。在门后装上坚固的弯钩让儿童容易收挂衣服；挂钩应该有不同的高度，这样，长外套就不会拖到地上。另外也可以在衣柜里装一根符合儿童高度的竿子，上面挂些小衣架。
抽屉应该是容易拉出和关上的，可是要确定有一个安全档以免儿童用力过猛时，抽屉掉出来，他东西打翻在地。最好在每个抽屉上以照片和文字配对的形式标示所装载的物品内容。这样儿童可以很快区分袜子不应该放在毛衣的抽屉里。同时可以认识很多字，养成秩序感和做事的习惯。
当你洗好、烫好一篮衣物后，可以让儿童拿着自己的衣服去床上分类。他可以依照衣服的类别来分（区分、分类是这一时期儿童智力的基础，是儿童认识世界的重要思维工具），也可以依照颜色和质料来分类。之后再放回正确的抽屉里。
4·5岁的儿童还可以让他数每一类衣服的件数。

隐蔽教育的手段
儿童教养的方式与技巧

儿童教养的方式与技巧
作为父母，在家庭教育中实施管教甚至是引导儿童行为的重要方面。对孩子的管教既要做到教导、训练、纠正他们，又要不致伤害到孩子的自尊，从而使他们失去信心，教育的目的就是要雕塑孩子的意志而不伤害他们的心灵。父母如果只注重建立孩子的自尊心却不加以管教，那也无法完全建立他的自尊心，因为缺少管教等于破坏孩子的自尊。
第一节管教的三个阶段
一、第一阶段：教导
教导是指在家庭教育中传递知识，教导孩子基本的生活基础，以身作则或用教导、命令的方式的来传达。教导孩子常采用如下一些具体方法：
（1）父母以身作则，按自己的标准行事；
（2）非正式的教导，利用每个机会非正式地把自己的价值观和标准教给独儿女。
（3）正式的教导，拿出特定的时间教导儿女。
二、第二阶段：训练
训练是指父母应该在教导过的那些方面帮助孩子养成习惯和发展潜能。训练孩
子常有如下一些具体方式：
（1）和孩子一起动手做，一边做一边教；
（2）教导比较复杂的事或观念，一次一种；
（3）谈论一个问题，借此得到比较深入的知识，错误的观念也能澄清；
（4）在这阶段使用奖励的方式非常有效。
三、第三阶段：纠正
纠正是指采取行动以改正孩子的行为，好让他遵行前面的训练与教导。纠正行为一般有如下一些具体方法：
（1）直接果断式的沟通；
（2）打屁股；
（3）自行负责；
（4）违者受罚；
（5）不理不睬。
四、管教与惩罚的不同
管教有时会被认为是约束，是不好的，实际管教真正的含义带有积极性和鼓励
性，甚至是爱的明证。管教的动机是爱与关心。
第一阶段教导：以爱和鼓励教育指导孩子成长。
第二阶段训练：引导、训练教会他们成长的方法与技巧。
第三阶段纠正：用某些手段和行动遵守先前的教导，矫正和调整他的言行。
而惩罚并不时纠正，是一种不适当的教育方式，暗示着对孩子的处罚、报复，孩子因此为他的错误行为扯平、解脱，没有起到纠正的作用。