Follow the child( 二 )

在蒙氏教育里，“儿童观”作为教育的精髓，如果孩子做操作过程中出现了错误，也不要求去纠正幼儿的错误，这样就不给幼儿更多的压力，幼儿可以在与同伴的相互学习中得到正确的，或是在老师的下一次示范里得到正确的答案，这样孩子依然会对这一内容感兴趣，而不会因为为老师的过多纠正而失去了兴趣。
在蒙氏教育环境里学习了一段时间的孩子，即是正常化了的孩子让我看到了孩子的独立性，自控能力、秩序感。在操作工作中培养孩子的观察能力、动手能力，小朋友之间合作能力和浓厚的学习兴趣。
在学习了蒙特梭利教学法初级班后，作为一个老师有一种欣喜的心情，可以系统的一步步的让孩子接受到蒙氏教育的学习。作为一个母亲，我有一种学晚了的心情，真希望能让自已的孩子倒退回去，用蒙氏的教学法重新教我的孩子。但是还不晚，我依然可以用我学到的教育方法，引导我五岁的儿子。
在蒙氏教育学习过程中，我看到了作为一个老师该做什么，应该怎么做。认识到了作为老师，作为一个蒙氏老师的责任，我们要为孩子做好准备，准备好教具，准备好环境，准备好自己的精神，跟随孩子的脚步，给予适时的指导与启发，给孩子自主学习的机会，让孩子更多的发挥自身的主体性。