延迟评价有利于发展孩子的创造力( 二 )

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期望在幼儿教育中的神奇作用
没有提问，就没有回答

孩子在3岁以后，对身边的世界充满好奇，各种问题会接连不断。父母常常不耐烦，觉得小小人儿，怎么有那么多的问题。他们要么搪塞应付，要么粗暴地一口回绝。
没有一个国家的父母会像中国父母那样注重孩子的智力开发。
一岁认字，两岁学算术，三岁背唐诗，四岁学英语……这样的情景随处可见。父母们想当然地认为，越早开发孩子的智力，对孩子将来的成长越有利。
一种流行的说法是：不要让孩子输在起跑线上。
中国的孩子的确没有输在起跑线上，发令枪响过后，他们成了领跑者，中国的中学生屡次赢得国际奥林匹克知识竞赛即是明证。但最后冲破红线的又是谁呢？没听说过美国的中学生得过奥林匹克奖，但美国获得诺贝尔奖的人是全世界最多的。美国孩子早期教育的宽松举世皆知，而且也颇为国人所不屑。然而反差是强烈的，也是有目共睹的，值得每一个为人父母者深思。
智力开发和创造力培养完全不是一回事。
一味的提倡早期教育弊远大于利，它会抹杀孩子的童心和童趣，抹杀孩子在追求知识过程中的欢乐感受。孩子过早地成为被动的接受者，他们没有时间去感受，没有时间去领悟，没有时间提出自己的问题。这样的孩子即使智力再高，也不会有创造力的，他对人类社会的贡献也将极其有限。
创造力决不是培养出来的。父母要做的是营造一种宽松的环境，引导并鼓励孩子提出自己的看法和问题。没有提问，就没有回答。
一个好的提问远比一个好的回答更有价值！

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儿童大脑开发越早越好
家庭氛围影响孩子性格

有关研究表明：家庭氛围的确能够影响孩子的性格。
1、暴躁型。在暴躁型家庭里，从早到晚弥漫着火药味，埋怨、责骂、争吵、打架的声音此起彼伏。在这种气氛中长大的孩子，敏感、聪明、急躁和好强，有成才的希望，但如不加引导教育，极可能走上邪路。
2、冷淡型。冷淡型家庭的最大特点是家庭结构不紧密，谁发生了什么事，大家不大关心。这种家庭的子女性格比较温和，但有些孤僻；他们遇事冷静，却缺乏敏感和热情，上进心也不太强。这样的孩子，一般来说既闯不了大祸，也不会有太大的作为。
3、和谐型。和谐型家庭的最大特点是民主与尊重。家庭成员互敬互重，彼此体贴、关心，如有矛盾，大多是心平气和地协商解决。但是这种家庭的思想往往比较“正统”和“保守” 。这种家庭的子女，多数性格开朗，待人有礼貌，遵守法纪，有较强的上进心和较高的自觉性，比较容易接受教育。不足之处是胆子小，循规蹈矩，缺乏闯劲。

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没有提问，就没有回答
离异家庭孩子更需要关爱

离异家庭的孩子由于父母离异等原因，心理受到的创伤是显而易见的。
一项“离异家庭孩子情绪现状调查与分析”的报告显示：在被调查的81名离异家庭孩子中，有66名孩子日常情绪消极，占81.48% 。具体表现为：在日常生活中，情绪很不稳定，哀伤、焦虑、恐惧、愤怒、冷漠、孤独、自卑等消极情绪时有发生。