延迟评价有利于发展孩子的创造力

做父母的是过来人，当然比孩子懂得更多的东西。所以，绝大部分父母在与孩子的交往过程中，总会有一种给孩子“指点迷津”的欲望。无论孩子干什么，父母总想要评价一番。每当看到自己的乖孩子做完一件事情后，瞪着可爱的小眼睛看着你，征询你的意见时。父母都会感到有一种由衷的欣慰和巨大的心理满足。
然而，父母们完全没有想到，他们此时此刻的评价其实是不利于孩子创造性的发展。如果孩子对外界评价形成一种稳定的依赖。
那么一旦父母不在身边，孩子就可能会因为这样一种对评价的依赖和对权威的服从倾向而变得无所适从。
那么父母的评价如何有利于孩子创造性的发展呢？——延迟评价！
就是在孩子做完一件事情或说出一种想法之后，父母不要急于对孩子进行评价，做出结论，而是让孩子处于一种自然发展的状态。
这一点是非常重要的。如果孩子产生一个新的想法就遭到评价，那么其余的新想法就不会紧接着出现，原来的想法本身也不会变得更加深入。
因此，父母对孩子的所言所行运用延迟评价，有利于发展孩子的创造力。

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分苹果这样一件平凡的事，也能改变人的一生……
期望在幼儿教育中的神奇作用

先给你讲一个美丽动人的故事。皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，他对自己用象牙雕刻的一尊少女像产生了爱恋之情。他那热烈真挚的期望感动了爱神阿佛洛狄忒，阿佛洛狄忒便给雕像以生命。象牙少女变成了真人，两人终于结为夫妇。故事说明的是期望的作用。期望果然有这么大作用，可以达到心想事成的奇效吗？人们总想验证一下。
1968年，瑞典心理学家罗森塔尔和雅可柏生在美国一所小学调查后说：他们通过智力测验，找出了一些有发展前途的学生，并指出这些学生智商很高，发展前途大。
8个月后，这些实验对象的成绩果然大大超过了其他学生。罗森塔尔随即宣布，他们当时并没有进行真实的智力测验，而是随机到各班抽取了少数学生。他们的实验证明：期望对孩子有着重要的影响。这就是教育心理学中著名的“皮格马利翁效应” 。
期望就是希望，它可以给孩子一种激励作用。父母如能善用期望效应，可以收到异想不到的良好效果。

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延迟评价有利于发展孩子的创造力
儿童大脑开发越早越好

有关研究发现：
2岁儿童的大脑皮质活动程度已基本接近一般成年人的水准，而4岁儿童的大脑皮质活动可以达到一般成年人的两倍，并能一直持续到10岁,到16岁时达到成年人的水准。
科学家分析了这一发现的生理基础：儿童大脑皮质活动之所以如此频繁，源于儿童大脑中连接不同神经元的突触数以兆计。但在人体成长过程中，这种突触会有选择性地被淘汰近一半。父母如果经常给儿童的大脑以某种刺激，就能强化大脑某些特定部位突触的机能。反之，如果缺乏刺激，突触就会被淘汰。
4—10岁这段黄金岁月是人一生中学习能力的顶峰期，也是人一生中最好的学习时间，对于人体大脑突触“用则灵，不用则废”的特点，父母应在孩子这段黄金岁月里倾注更多的精力和热情，不失时机地开发儿童的大脑。例：和孩子一起讨论问题；一起交流信息；组织亲子游戏；外出参观旅游等。总之，儿童大脑的开发越早越好，不嫌早，只嫌晚。