延迟评价有利于发展孩子的创造力( 六 )

值得注意的是，有关父亲在家庭中的角色与作用问题，相应的研究甚为缺少；在我国，父亲较少参与养儿育儿，对父亲在亲子关系中的作用更是缺乏应有的认识。而现代心理学的研究已经表明，良好的父性意识与父性行为在整个亲子关系中的地位举足轻重。
笔者综合国内外不少学者的看法，将父母意识暂时定义为：父亲、母亲对于妊娠、分娩、育儿及亲子关系的态度；对为人父母的自信性与责任感；成为父母后对自身及配偶的评价及情感体验等。
父母意识不仅与父母的个性特点密切相关，而且往往体现了父母的价值趋向，进而影响他们的教养模式以及对孩子的态度。父母意识概念的提出，超越了以往儿童发展研究中只关注诸如父母的教养方式等外显因素影响的局限，转而开始探究父母对儿童心理发展的内在的、本质的影响。从某种方面来说，父母意识对儿童心理的发展或许比较间接，但其作用却有可能是根源性的。
——摘编自《父母必读》1998年第8期

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幼儿教育不可忽视脑科学(三)
不同天赋的孩子应采用不同的教育方法

每个孩子都拥有与生俱来的天赋，父母应想方设法尽可能地去诱发这些天赋。那些在智力测验时口齿伶俐、词汇丰富、条理清晰、运算快捷的孩子大部分在尖子教育的路上很快走到了尽头。儿童的潜能往往表现在其他方面，如：艺术、音乐、舞蹈、美术、直觉、机械理论、社会见解、创造性的想象力等。有这些潜能的孩子在智力测验时往往差强人意，他们不适合传统的尖子教育法。
1、多种语言型。具有各种语言优势和技巧的孩子，其最好的学习方法是多听多阅读，并鼓励他们用外语自由交谈和写作。
2、音乐型。美妙的音乐、和谐的旋律对这些孩子最有益处，应让他们上各种音乐课，观摩各种音乐表演，参加各种音乐活动，独唱也不失为一种方法。
3、逻辑运算型。这些孩子善于抽象思维，概念清楚，喜欢探索事物的相互关系。应多让他们玩逻辑填字游戏，给他们讲推理故事，对其提出的寻根究底的问题给予理性的解答。
4、空间型。这些孩子善于通过视觉形象来汲取知识的养分。多利用视觉教具，电影、幻灯、各种地图和曲线图、艺术活动、视觉练习、建筑拼板以及有声有色的故事对他们帮助良多。
5、整体动作型。这些孩子最喜欢亲自参与各种活动，喜欢亲自动手做事。应让他们参加各类富有创造性的活动，参加戏剧活动并担任角色，参加手工活动和体育运动。
6、交际型。让这类孩子参加社区活动，参加校内各种自愿小组，强化其社会理念和交际技巧。
7、自我认识型。放手让孩子自学，让他们自己制定和实行学习计划，向他们提供各种备有答案的自学教材。

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父母意识——一个亲子关系的新话题
对孩子有错必究会产生负面影响

孩子的认知能力、思维发展、自我控制力等比较差，身心发展水平较低，犯些小错误在所难免。如果对孩子要求过于苛刻，势必造成负面影响。
1．严重挫伤孩子的自尊心与自信心。过多指责会使孩子处于无地自容的境地，尤其是在生人面前斥责孩子，对孩子打击更大，时间长了，孩子会形成一种自卑的心理。