博物馆|父母如何做孩子的策展人？( 五 ) 主题：“成就家长”系列—

李树波：是的，别让孩子觉得，我说一句话是无足轻重的，因为对他们而言，这就是在审美上逐渐独立起来的过程。要建立起对这种能力的自信心，让他更加敢于把这种能力表达出来，去发展这种能力。
本版整理/竹马供图/晓欣树波
问答
1.如果所在城市没有艺术展的资源，有一些家庭也没法去看艺术展，怎样让孩子去感受艺术呢？
李晓欣：其实艺术不是一个只在博物馆里面才有的东西，生活中也有很多美的东西可以去发掘，小到家里面一件东西的设计、衣服上面的图案、大街上的广告牌，美的东西或者这种视觉性的东西无时无刻不在我们身边。但有时候因为冲击太多了，反而会变成一种钝感，让我们失去对这些东西的感受能力了。家长如果自己也去尝试多留意的话，就会发现其实生活中还是有很多美的事物，或者说一些特殊的形状、图案是可以提醒孩子去观察、感受的。
网上也有很多资源，世界各大博物馆都开放了网上藏品库，还有很多馆提供了云看展的服务等等，都需要家长多做一些功课去了解。
李树波：自然是最好的一个美的大宝库，我挺喜欢日本人的态度，真的把欣赏自然这件事情做到极致。青苔也可以赏玩，当然这是从中国学去的，南北朝以来我们就开始欣赏青苔，任何一个自然的痕迹都变成一种审美的体验。还有地方风物，去感受你身边的环境，也是一种艺术创造的途径。
2.如何引导十几岁的青少年到博物馆参观？
李晓欣：如果是当代艺术类的话，我会比较鼓励他们进行一些临摹创作，然后去做一些更深入的历史方面的思考，比方说去了解艺术家的生平、创作的背景等等，而不是纯视觉上面的东西，因为青少年一般已经建立起对文本比较好的理解能力了。如果能够把一些背景的东西都放在里面，去加以引申，也能引导他们去思考一些艺术创作以外更深刻的话题。
李树波：其实十几岁的青少年的话，可以给他们介绍一些艺术史的概念了；还可以让他去描述一个作品，就是说通过文字描述自己看到了什么，以及有什么印象，他们已经可以进入表达这个阶段了。如果从小就很独立地去感受和观察，去产生自我的审美体验的话，到青少年阶段他们就可以尝试着把它们都表达出来。这个年龄的青少年，其实已经可以写出很好的艺术鉴赏和评论等文本了。
3.我在努力创造各种机会带孩子去博物馆，但孩子只对去吃冰淇淋有兴趣。怎么破？
李晓欣：我也是花了很长时间，才让孩子不抗拒进入博物馆的空间，毕竟他们理解的世界跟我们理解的世界是不一样的。他想要去吃冰淇淋，至少说明他想要去对不对？所以要提供很多不一样的选择，而且要在他小一点的时候投其所好，让他对博物馆或者说展览这个东西先不要产生恐惧心理，不要变成一种学习任务。小孩子的兴趣是会变的，像我孩子小时候喜欢汽车，现在不喜欢汽车喜欢古罗马了，我就可以准备再带他去大英博物馆，应该就不会像上次那么悲催了。