2
给孩子自主安排作业的权力，避免权力之争
在孩子制定做作业惯例表时，我们还常常走入这样一个误区。孩子放学后，刻不容缓、争分夺秒马上开始进行学习战备阶段。
对于小年龄段的孩子，他们从幼儿阶段尽情的玩耍到小学阶段开始以学习为主这样一个转变，需要一个过渡。另外孩子的天性都是好玩的，而且精力旺盛，从大脑的发育和身理、心理的发展来讲，马上让他们很安静的坐下来埋头做作业是有困难的。
所以如果孩子在放学后，提出想玩一会儿或者休息一会儿再做作业，我们要给到孩子这样的权利。主要是我们在日常惯例的制定里，约定好时间。对于孩子，让他们释放自己的精力，他们的事情他们做主拥有权力后，更容易让孩子自主的完成后面的约定和惯例。在这里，我们家长大可不必过于焦虑和担心，只要和善而坚定的去执行惯例就好。
同样，当我们和孩子对于做作业有分岐时，一切按惯例表说了算，避免权力之争。当然一开始执行时，可能效果没有那么理想。家长们提前做好心理准备，多发现孩子做得好的方面，多鼓励多肯定。
正面管教的育儿理念里还有一个非常重要的点，是感觉好才能做得更好。如果我们因为控制、过于严厉，让孩子陷入糟糕的情绪里，往往会让孩子反着来、逆返和故意拖拉，产生厌学的情绪就得不偿失了。所以保持好平和的心态，坚持很重要。
3
提供良好的学习氛围，由家长带动孩子学习
我想大家都有陪孩子做作业的这个经历，大家是怎么陪孩子的呢? 陪孩子的时候我们都在做什么?
我们生活中还有见过哪些陪伴的方式呢?家长在旁边看手机、打游戏、逛淘宝、打电话，有一些家里的家长可能会在其他房间看电视、打麻将，让孩子自己在房间做作业，然后时不时喊孩子：快快做作业，不要磨蹭了。

文章图片
在陪伴的过程中，如果孩子有出现比较明显的开小差等情况，适当提醒。在这个过程中，更多的还是要放手，让孩子自己来完成，完成的如何?最后我们再用“日常惯例表”来让孩子自己总结，反思。
4
设立完成作业最后时间，使用自然后果
“日常惯例”实际上就是我们与孩子的约定，在这个基础之上。我们还可以借助定时器、蕃茄钟等来帮忙，在孩子的做作业时间安排上，来个25+10的时间比例，25分钟专注于独立写作业，10分钟休息，劳逸结合。
这里还有一个注意点，尤其在低年级时，在一个作业的蕃茄钟前，告诉孩子他需要做好坚持25分钟不离开的状态，询问孩子是否准备好了。让孩子在开始前完成所有与写作业无关的事情，避免作业中途出现站起来找画纸、扔纸巾、去喝水，上厕所，吃东西等情况的发生。
除了日常惯例里的小时间段设定外，还可以和孩子约定每天完成作业的最后时间。在那个时间点以后，不管作业是否完成，都需要结束作业时间。比如给孩子一起约定一个每天完成学习的最迟时间，比如9:00，在约定时要注意时和孩子一起商量出来的时间节点，是双方都能接受的，如果遇到特殊状况再酌情处理。
那么我们以上这些都做了孩子还是完不成怎么办?定好闹钟、卡好点，到了睡觉惯例时间时到点就不做了，如果第二天会被老师骂，会被老师罚， 是孩子的事情，不用我们操心，让孩子承担自然后果，然后他自己想办法解决。在这个过程里，最最重要的是我们家长要HOLD住，不催促、不说教、不指责、不打骂。
5
完成后，给予孩子做自己喜欢的事的时间

• 小时候过新年穿新衣，现在新年你们会给孩子准备特别的仪式感吗？
• 父母|孩子如果出现下面几点，证明是被父母宠溺坏了，要赶紧纠正
• 宝妈|如果流露出5个迹象，父母不用藏着掖着，说明你把孩子教育的很棒
• 目标感|孩子懒惰没有目标？比定目标更重要的，是培养孩子的“目标感”
• 6岁之前，别教孩子学画画！
• 孤独症孩子语言理解能力差怎么办？几个建议帮到你
• 说话晚、咬字不清？重视孩子语言障碍，别让语言迟缓耽误孩子一生
• 孤独症孩子的11种常见问题行为（附加应对方法），家长速看
• 天使科普：这些表现是孩子智力低下的早期信号，家长可以注意了！
• 天使课堂：儿童协调能力的训练方法