作业是孩子自己的事儿，孩子有权自己来安排。如果没有按约定完成，他需要承担自然后果。如果孩子完成了，甚至提前完成了呢?建议家长们也可以和孩子约定，在他们每晚抓紧写完作业后，有一些时间可以自由支配。
试想一下，如果我们是孩子，在辛辛苦苦的完成了一天的作业后，马上就被赶上床。我们会是什么感觉。是不是觉得学习、上学是件太无聊太枯燥的事情了，有可能觉得这世界真的生无可恋了。反正除了作业就是作业，那就慢慢做呗，做快做慢都一个样。所以可以在孩子完成作业以后，给孩子少许自由支配的时间，让他们做他们喜欢的事，玩手机、看电视、玩玩具等。如果怕影响孩子的睡觉时间，那么提早安排好日常惯例表，做好约定，时间是多长，什么情况下可以玩。和孩子心与心的沟通，告诉孩子我们做这些约定的目的，是出于孩子身体成长的需要，我们需要身体学习两不误。在有了这些细节的处理后，孩子会更加主动自觉的去抓紧时间。
如果家长在这方面太过于严格，比如周一至周五绝对不能玩电子产品、看电视等，孩子从来没有体验过抓紧的好处，因而不觉得这是值得他付出的、忍耐的。
其他小工具(1) 作业完成时间预计/实际统计表：
对于小学阶段的孩子，家长每天在跟进孩子作业完成情况时，建议先从“抄作业本”开始。有一、二年级阶段孩子的这个习惯如果没有完成，那么就要我们家长帮助啦。让孩子先把每天的作业抄清楚，如果没有抄，就让孩子补上然后再开孡检查、核对每天作业是否完成。

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一开始孩子对时间还没有太强的概念时，家长可以让孩子每天做作业前，先把“抄作业本”拿出来，估算一下每项作业完成大概需要多长的时间，然后把预估时间写在旁边。最后，再算一下合计一共需要多少时间，按25+10(25分做作业、10分钟休息)的蕃茄钟时间来安排。
比如，孩子有5项作业，每项需要的时间是30+20+30+40+30，合计是150分钟，需要6个蕃茄钟60分钟的休息时间，也就是说孩子需要210分钟，3个半小时才能完成。这是在不开小差，注意力集中的情况。在这个过程中，尽量让孩子自己来预估和计算。我们可以引导。 当完成最后总数的计算时，可以问一下孩子每天总共可以做作业的时间有多少?当孩子拟清这些时间时，相信他自己心理就会有数，是要抓紧时间还是拖拉来完成。

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然后，可以和孩子一做一个完成作业时间统计表，把每天的时间登记上去，可以和孩子一起制作下面这样一张坐标图(图二)，或者只是简单的时间统表(图一)。把一段时间以来孩子每天做作业时间来做一个统计，可以一周为单位。让模糊的时间变成清晰的可以看得见的图表。和孩子一起分析，是进步了还是退步了，原因是什么，找出“时间强盗”，在这里也是要注意只说客观事实，少做主观评价。比如，说：你看看你，总是慢吞吞。你看看你，越来越差劲。
我们只要和孩子一起来看这张图，事实摆在孩子面前，孩子自有决断。
(2)鼓励心愿罐：
为孩子准备一个心愿罐，事先可以和孩子一起讨论，孩子有哪些心愿，放进去。
在孩子完成作业的过程里，如果一段时间内作业效率高(比如一周)，在日常惯例的时间里就完成了，孩子就可以用抽签的形式来达成一个心愿。

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