为什么孩子在家调皮捣蛋在校循规蹈矩？家庭教育观起关键作用( 三 ) 孩子在家和在幼儿园不同版晓

但也会有一部分的孩子天天尿裤子，需要喂饭。这一部分孩子还处于没有被父母分离出来的个体，还在一个非常依赖别人照顾的阶段。曾经有一位同事开玩笑说幼儿园就是孩子们的“照妖镜” ，哪个家长对孩子比较溺爱的来幼儿园一照便知。
如果我们着重培养孩子成为一独立的个体，我们会把孩子力所能及的事，还给孩子自己做。孩子会说的话，让孩子自己表达，不做包办父母。
我们给予孩子话语权，（孩子可以选择自己喜欢的颜色衣服或食物）给予孩子适当的选择权，我会们尊重孩子的想法，越早让孩子觉得自己是一个独立的个体。孩子对自己就越有信心，因为他在同龄人当中，他会的东西比较多，他会越来越有信心和自信。
观点二，应用竹子定律：孩子的成长过程需要打基础不能急。
每当听到朋友抱怨自己的孩子记性差，学东西慢，在幼儿园就急着给上孩子补课班。这时我都会迫不及待的给予他分享竹子定律，让父母知道我们的孩子的成长，就像竹子的成长一样，在成长过程是需要打基础的。尤其是孩子最初成长那几年较为重要。
什么是竹子定律呢？竹子定律是：指竹子用4年的时间，仅长3厘米。四年后，竹子就会以每天30厘米的速度疯狂的成长，六个周后，它就可以长到15米。而前面的四年，虽然他没有长高，但是根茎却在土壤里面延伸几百米之远，并将根茎扎的很深。

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我们从竹子的生长规律知道基础的重要性，所以我们教育孩子的时候，不要只注重灌溉孩子知识，而忽略孩子的行为习惯，品德的发展，不能只看重孩子某一个点的发展，而是要让孩子更广的发展。根扎稳了方可以像竹子一样在未来勇敢直面风雨。
观点三：着重培养孩子成为一个有能力的人为孩子的后续的学习和发展奠定良好的基础。
美国教育家杜威曾说过，儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径，能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
也就是说儿童能力初期的萌芽是关键期，它决定了孩子未来的能力趋向。这让我想起常听到有人说孩子还小，不懂事，也不会做。其实这都是父母为孩子找的借口，实际很多事行为习惯都是在孩子小的时候就有了定型。

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相信每个父母都想把自己的孩子培养成一个有能力的人，但却不知道我们最易忽略的儿童能力萌芽期的。
【为什么孩子在家调皮捣蛋在校循规蹈矩？家庭教育观起关键作用】我们应着重抓住儿童能力敏感期，在儿童时期就开始有意创造机会，去发展孩子的生活自理能力，学习能力，社交能力，语言表达能力，规则意识。因为这些能力是孩子后续学习和发展的基础，也是孩子后来能力的趋向。