优加佳宝|孩子说话晚说不清？是因为你没掌握孩子语言发展各阶段的指导方法( 三 ) 对于宝宝“说话”这件事,不同

? 应答孩子的“喃喃自语”
出生2个月后，孩子就会发出“嗷、啊、咿”等奇奇怪怪的声音，有时发生在孩子吃饱睡足后、有时是父母出现在他身边时。
对此情况，建议父母要立即给予孩子语言上的回应：“孩子(或名字) ，你好”、“孩子想说什么”、“是不是拉粑粑了”等等。
即便我们可能猜不出孩子到底想表达什么，但我们对孩子的及时回应会让孩子感到发声和说话的乐趣，从而激发他再次发声的欲望。
? 从元音和叠音开始说
有科学研究发现，孩子在7个月大时，已经可以通过倾听试图找出准确的声音回应，他们的脑电波反映出大脑中负责语言的颞上回部分有明显的刺激反应。
8、9个月时，如果父母能说一些简单的各种元音字和叠音词如爸爸、妈妈、奶奶等，孩子也是可以模仿出来。
要注意的是，发音时要将尾音拖长，保证清晰以及不断重复，让孩子更容易学习。
?教孩子说规范普通话，但不需要排斥方言
如今一个家庭存在几种方言的情况很常见，如爷爷奶奶辈说方言，爸爸妈妈说普通话，其实最后孩子都能掌握，不必担心方言影响孩子说普通话的标准度。
方言与普通话存在地域和文化上的差异，孩子多学一门方言，也是多一方文化，这并不是什么坏事，对吧？
因此，教孩子说普通话的同时，也不应排斥方言。
随着成长，孩子就会在不同语言之间转换自如，发现不同语言之间的乐趣。
大人谈话时注意事项很多人认为，孩子听不懂我们在说什么，那么我们说不说、说什么、怎么说也就变得没有意义。
事实绝非如此，倾听大人讲话能够训练孩子的说话能力，孩子可以通过大人之间交谈的语气、语速、表情及其伴随的肢体语言，感知其谈话的氛围。
如果谈话时温柔的和谐的平静的，孩子也会相对安静和放松；
如果谈话时语言争锋相对甚至充斥怒骂时，孩子会出现惊恐烦躁的表情和情绪。
这也就是为何家庭关系在孩子成长中至关重要的原因。
补充表达期
『 1—2岁』
1岁以后，孩子就能组织简单的语句，包括主+谓、主+宾或省略主语的动+宾等结构等，我们称这些句子为“电报句” 。
一般要家中与孩子最亲近的人结合情境才能明白。
? 补足孩子的句子结构
这个时期的孩子一般会蹦出几个词，比如， “妈妈，水……” 。
这时，妈妈可以补充完整这个句子，对孩子说， “妈妈知道，宝贝渴了，想喝水” ，然后，让孩子重复“妈妈，我渴了，想喝水……”或者妈妈也可以换一种方式，问孩子：“孩子是想让妈妈自己喝水吗?谢谢孩子这么体贴。 ”
总之，一定要尝试补充一个完整的句子与孩子交流，这对认知理解也是很有好处的。
?引导孩子清晰地说出要求
我们习惯围着孩子转，猜孩子想干嘛并尽力满足，孩子一个眼神一个动作就知道他想干嘛。
但是，要促进孩子语言发展，就要抓住机会让孩子用语言表达想法。
比如，孩子用手指水时，父母不要马上把水杯递给他，因为他可以不用说话就可以喝到水，这时父母可以给他一个空杯子，同时鼓励孩子说出“我想喝水”等，用语言表达自己的要求。
? 向孩子提问，让其从被动的听转变为主动的说
1岁前的孩子以倾听为主， 1岁以后就可逐渐可以与父母对话交流。
试着向孩子提问，比如， “孩子你饿了吗” ， “妈妈的鞋在哪里” ， “孩子的鼻子在哪里” ，等等，让孩子的语言表达从被动变为主动。