家庭中的蒙氏教育( 七 )

以自行负责的方式解决--梅梅又忘了带快餐，妈妈这次不帮她送到学校去。梅梅觉得好饿。
对父母的测试：
1、一个6岁的小孩不小心把牛奶打翻在地。
违者受罚的方式：
2、一个小孩早上起床后自已整理床铺，但上课时桌上仍然乱七八糟。他早已学会了整理床铺，而且也可以整理得很好，但他就是不愿做好。
违者受罚的方式：
3、 5岁的伟强穿着沾满泥土的鞋走进厨房。
违者受罚的方式：
4、一个6岁的孩子常常把滑板、漫画书和玩具丢得满地都是。
违者受罚的方式：
5、 7岁的维维骑自行车到附近车水马龙的大街上。爸妈已经告诉过他，只能在家附近的空地骑车。
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家庭中的蒙氏教育
孩子要引导不要骗

>违者受罚的方式：
6、 5岁的安妮吃晚饭时老是不准时。
违者受罚的方式：
7、一个小孩进出家门时老是忘了随手关门。
违者受罚的方式：
8、 4岁的小明很爱玩，每到尿急时还是不肯回家上厕所，以致常常尿在裤子上。
违者受罚的方式：
9、 6岁的莉莉早上要去上幼儿园时，穿衣服总是慢吞吞的，也不管是不是已经七点半了。她必须在这个时间出门才不会迟到。（前面范例的部分已经提出一种必然的结果。请针对这些状况再举出一、二种结果。）
违者受罚的方式：
四奖励
父母在教养子女时，会不断使用“教导、训练、纠正”三个阶段的方法，奖励若用在训练的阶段上，会比用在纠正的阶段上更显效果。
训练就是帮助孩子在曾经接受教导的范围内，养成习惯和发展潜能，即帮助他发展积极、正面的行为和习惯。在以下几种训练的情况里，可以使用奖励的方式。
·接受小小的教训
·表现得很有礼貌
·做好家庭作业
·自动自发做家事
·晚上自己洗脸刷牙
小孩子常常知道父母要他们做什么，而且也有能力做得到，但就是不愿意照办，这时就需要纠正。如果父母在孩子公开反抗或我行我素时，给他奖励来让他改变，就等于是贿赂。父母有时会不知道该用纠正或是训练的方式，那么就使用“违者受罚”的方式，这有助于改掉孩子无意识、没有任何预谋而形成的坏习惯。坏习惯需要反复训练加以纠正，此时奖励可以用来当作强烈而又积极的动机。
1、奖励的形态
分为内在的和外在的两种。内在的形态是当孩子做得好或做对了时，他心里就出现了自我的肯定，他会觉得因遵循父母的教导而行而做得很好，有成就感和满足感。自尊自信也就成了最佳的奖励，且比外在的奖励更带来满足。外在的奖励使用得当也能积极地影响孩子的行为，进而激起他内在的回馈。外在的奖励最终是为了唤起孩子内心的自尊需要，否则就会流于贿赂和交换--他做任何事情都渴望得到奖励哪怕不是物质上的。
外在奖励分为三种：
（1）表情和言语的奖励
这是外在奖励最主要的形态：包括称赞、欣赏的话语，拥抱和爱的表现，注意、嘉许的表情、微笑、动作等。
（2）活动或特别的待遇
如让他可以晚睡一点，去公园，或可以与小朋友一起玩等。
（3）具体的礼物
如食品、玩具、书等。
2、使用奖励方式的原则
（1）具体的礼物，特别的活动与待遇，表情和言语的奖励，三种要并用；
（2）不滥用奖励。太多的奖励特别是物质的奖励是有害的。当孩子面临成长的关键，以及需要借助奖励和训练来发展积极的习惯或行为时才使用奖励；