老师每天要求的读书打卡，就是一步臭棋，对阅读不仅无益，反而有害

孩子自从上小学后，语文老师就布置了一个任务：每天阅读打卡。
要求父母拍下孩子阅读的画面，然后记录下今天读了什么书，认识了几个生字。每周钉钉会自动统计一次，根据阅读打卡的天数，给金银铜不同的奖牌。
我也理解老师为什么要求父母这么做。毕竟阅读对于孩子来说太重要了。可以这么说，阅读就是孩子学习的任督二脉，打通了，孩子形成了阅读习惯，在以后的学习道路上孩子将会更加平坦，更容易取得好的成绩。毕竟一直以来，人们就将读书跟学习联系在一起，喜欢读书就等于喜欢学习。所以养成了阅读习惯，喜欢上了读书，孩子对于学习的态度就会更加积极。
相反，不喜欢阅读的孩子，虽然也可能会取得好的成绩，但这可能就像浮萍，没有根基，很难说什么时候孩子学习突然就不行了。

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所以说，老师强调阅读是对的，父母也应该重视孩子的阅读。但是这种每天打卡的方式，是不是有助于孩子形成阅读习惯呢？我深表怀疑，在我看来，这样的阅读打卡更多的是一种形式主义，不仅对培养孩子的阅读习惯无用，甚至有害。
读书打卡为什么不仅无用甚至有害呢？
读书打卡的目的是为了让孩子每天阅读，最终形成一种习惯。
但要实现这一点很难，因为大多数父母并不懂的习惯的养成方式。
习惯要想养成，必须要在固定的时间固定的地点。只有这样，人们一进入这样的时间地点，就会触发内部按钮，自动的执行下一步。比如说我们一躺在沙发上，就想玩手机；一进入卧室就想睡觉；早上一到7点就自动醒来……这都是习惯带来的惯性。
但是有几个父母能做到固定时间固定地点来培养孩子的阅读兴趣呢？估计没几个，大多数父母就是把这个当成一个作业，想起来时就督促孩子完成。所以，即使这样的打卡打一年，孩子也不会养成读书的习惯，还是必须要父母督促才会阅读。
有的父母可能会说了：那我定时定点阅读不就行了，不就可以让孩子形成阅读习惯了？
其实即使做到这一步，也很难让孩子形成阅读习惯，因为这样的阅读打卡会打击孩子的阅读兴趣，这也是我为什么特别反对阅读打卡的原因。
首先，阅读打卡的任务性会影响孩子的阅读兴趣
当一件事变成任务时，你就对它失去了兴趣了。
下面这个经典的故事，相信很多人都听说过，但是我有必要再说一遍，这个故事充分的证明任务对于兴趣的打击。
有一个老人，退休后来到一个农村，准备在这里颐养天年。但是，他的门前总是有一群小朋友来这里打闹，让他感到很烦躁。为此他没少赶孩子走，但是过不了多久孩子依然会来这里玩耍。最后，这个老人换了一种方法。
老人对孩子说：“我老伴很喜欢你们来这里玩耍，觉得你们让她感到年轻了。为了表达谢意，我给你们每人10美分。 ”孩子一听，有的玩还有钱赚，他们当然开心了，于是约定第二天再来，老人也每次都给予10美分。这样一周后，老人又说：“现在竞技困难，只能给5美分了。 ”5美分就5美分吧，孩子也接受了。但是又一周后，老人说：“现在经济困难，真的没钱了，但是请你们还在这里玩耍。 ”孩子们一听，勃然大怒：“没钱还想让我们给你玩？”于是孩子再也不来玩耍了。
在这里，老人通过奖励，把孩子的玩耍变成了一项任务，使得孩子玩耍的内动力转变成了外动力，当外动力消失时，孩子也就失去了玩耍的兴趣。对于阅读来说，同样如此。