新冠疫情对孩子的伤害超乎想象( 二 )

答案可能要很多年才会揭晓。但是，我们可以从以往的灾难以及对疫情的最新研究中得到一些线索。心理学家和研究人员表示，儿童经受的伤痛和压力越大，对他们的冲击也就越深。那些原本就存在焦虑、抑郁或学习障碍等问题的儿童可能会面临更大的挑战。家境贫困的孩子可能会过得尤其艰难。

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维多利亚还是个婴儿时外祖父抱着她的照片。对维多利亚来说，去年12月外祖父的去世是她在疫情期间经历的一个低谷。
图片来源：MariaAlejandraCardonaforTheWallStreetJournal
哈佛大学的研究人员对224名年龄在7到15岁的儿童进行了跟踪调查。调查发现，在2020年11月到2021年1月期间，这些孩子中有大约三分之二在临床上出现了明显的焦虑和抑郁症状，同样数量的孩子存在多动和注意力不集中等行为问题。与疫情前有30%的孩子存在焦虑和抑郁问题以及20%的孩子存在行为问题相比，这一比例出现大幅提升。在那些经历过家人因新冠肺炎住院或去世，或者父母有一方失去工作的孩子身上，这些症状更为常见。
俄亥俄州哥伦布市的全国儿童医院(NationwideChildren’sHospital)针对近500名8至17岁儿童的父母进行了一项调查，结果显示，在新冠疫情期间，孩子幸福感最大的驱动力来自父母的行为方式。
全国儿童医院精神病学主任大卫·阿克塞尔森(DavidAxelson)说：“疫情导致家庭冲突更加频繁，这会给孩子们带来压力、导致行为失常，更频繁地萌生自杀倾向。 ”阿克塞尔森博士表示，去年秋冬两季，因自杀倾向、攻击性行为和精神错乱等紧急情况入院就诊的人数比上年同期增加了14% 。
8岁到14岁这一年龄段特别敏感。青春期前后是神经可塑性较强的一段时期，此时大脑对外部事件和学习经历特别敏感。孩子们开始形成自己的个性，并摆脱对父母的依赖。这一时期也是容易出现抑郁症和进食障碍等心理健康问题的时期。
“这一阶段是一个关键时期， ”加州大学伯克利分校(UniversityofCalifornia,Berkeley)人类发展研究所所长罗纳德·达尔(RonaldE.Dahl)说， “高强度情感学习的能力得到增强。你开始为自己着想，开始形成某些倾向和思维定式。 ”
无论是积极还是消极的经历，尤其是社会经历，都会对孩子们产生深刻的影响。这些经历开始塑造人生成长的轨迹。达尔博士称，那些对学习感到吃力、却没有得到正面反馈的孩子可能会开始觉得读书不适合自己。他们可能会放松对学业的要求，其结果是进一步强化了这种想法。 “你开始限制自己的发展，开始主动选择某些路径，而避开另一些路径。 ”他说。
达尔博士表示，好消息是，对于这个年龄段的孩子来说，通过积极的生活体验和鼓励他们应对挑战，不良发展轨迹可以相对容易地得到逆转。与大一些的青少年相比， 8到14岁的儿童一般更容易接受关爱他们的成年人的指导。心理学家和儿科医生表示，大多数儿童可能会从疫情带来的挑战中恢复过来，但有些孩子可能会煎熬数年。
【新冠疫情对孩子的伤害超乎想象】学业困境
在过去一个学年的大部分时间里，许多学生都被困在家里接受远程教育。越来越多的证据表明，他们的学习受到了影响。
布鲁金斯学会(BrookingsInstitution)发布的一份报告显示， 2020年秋季学期，三年级至八年级学生的数学成绩较2019年秋季学期下滑了5到10个百分点。而麦肯锡公司(McKinsey&Co.)的一项分析估计，对于目前在幼儿园至12年级就读的这一批学生来说，疫情给学业造成的损失将导致他们的终身收入减少6.1万至8.2万美元。数据假设在2021年1月之前学生基本上都能回到课堂学习。