活动|考前冲刺！教资科二62道简答！认知|能力|口诀|记忆|幼儿|班杜

幼儿62道简答
模块一第一章：儿童发展概述
1.皮亚杰将儿童发展分为哪四个阶段？（一级）
答：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：
（1）感知运动阶段（0-2岁）。
（2）前运算阶段（2-7岁）。
（3）具体运算阶段（7-11岁）。
（4）形式运算阶段（11-15岁）。
口诀：皮感前具形
2.简述婴幼儿心理发展的趋势。（三级）
答：婴幼儿心理发展的趋势有：
（1）心理随年龄增长而逐渐发展。
（2）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。
（3）心理活动以无意性为主，开始向有意性发展。
（4）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。
（5）个性开始形成，向稳定倾向性发展。
另一种说法：从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从凌乱到成体系。
口诀：幼去年异性剧情
3. 简述儿童心理发展的特性。（二级）
答：儿童心理发展的特性有：
（1）连续性与阶段性。
（2）定向性。
（3）不平衡性。
（4）个体差异性。
口诀：连体阶不顺
4. 简述班杜拉的观点。（一级）
答：班杜拉的观点主要有：
（1）社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。
（2）认为观察学习是人的学习的最重要形式，包括注意、保持、再现和动机四个子过程。
（3）在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。
（4）在学校中存在着大量的观察学习。
口诀：班参观技校
5.简述幼儿期的年龄特征。
答：幼儿期年龄特征有：
（1）在3-4岁的幼儿初期（小班），幼儿能初步自理，认识依靠行动，情绪作用大，爱模仿。
（2）在4-5岁的幼儿中期（中班），幼儿活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，开始自己组织游戏。
（3）在5-6岁的幼儿晚期（大班），幼儿好问好学，抽象思维能力开始萌芽，开始掌握认知方法，个性初具雏形。
模块一第三章：幼儿感知觉、注意的发展
6.幼儿注意容易出现哪些问题？（一级）
答：幼儿注意容易出现以下问题：
（1）注意分散。
（2）注意转移的能力差。
（3）不能很好地进行两种注意的转换。
（4）幼儿的“多动”现象。
7.引起幼儿注意分散的原因有哪些？（二级）
答：引起幼儿注意分散的原因有：
（1）连续进行的单调活动。
（2）缺乏严格的作息制度。
（3）无关刺激的干扰。
8.如何防止幼儿注意的分散？（二级）
答：教师可以采取如下措施来防止幼儿注意的分散：
（1）排除无关刺激的干扰。
（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。
（3）注意教学方法，控制教学时间。
（4）妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律
9.幼儿注意的品质有哪些表现？（二级）
答：幼儿注意的品质整体水平不高，表现在以下方面：
（1）幼儿注意的广度比较窄。
（2）幼儿注意的稳定性比较差。
（3）幼儿的注意分配能力是比较弱的。
（4）幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意。
口诀：广分稳转
10.幼儿观察能力的发展有什么特点？（三级）
答：幼儿观察能力的发展表现在以下特点：
（1）观察的目的性加强。
（2）观察的细致性增加。
（3）观察的持续性延长。
（4）观察的概括性提高。