活动|考前冲刺!教资科二62道简答!
幼儿62道简答
模块一 第一章:儿童发展概述
1.皮亚杰将儿童发展分为哪四个阶段?(一级)
答:皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段:
(1)感知运动阶段(0-2岁) 。
(2)前运算阶段(2-7岁) 。
(3)具体运算阶段(7-11岁) 。
(4)形式运算阶段(11-15岁) 。
口诀:皮感前具形
2.简述婴幼儿心理发展的趋势 。 (三级)
答:婴幼儿心理发展的趋势有:
(1)心理随年龄增长而逐渐发展 。
(2)认识活动以具体形象性为主 , 开始向抽象逻辑性发展 。
(3)心理活动以无意性为主 , 开始向有意性发展 。
(4)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展 。
(5)个性开始形成 , 向稳定倾向性发展 。
另一种说法:从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从凌乱到成体系 。
口诀:幼去年异性剧情
3. 简述儿童心理发展的特性 。 (二级)
答:儿童心理发展的特性有:
(1)连续性与阶段性 。
(2)定向性 。
(3)不平衡性 。
(4)个体差异性 。
口诀:连体阶不顺
4. 简述班杜拉的观点 。 (一级)
答:班杜拉的观点主要有:
(1)社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习 。
(2)认为观察学习是人的学习的最重要形式 , 包括注意、保持、再现和动机四个子过程 。
(3)在动机过程中 , 观察者的模仿动机存在三种来源:直接强化、替代强化和自我强化 。
(4)在学校中存在着大量的观察学习 。
口诀:班参观技校
5.简述幼儿期的年龄特征 。
答:幼儿期年龄特征有:
(1)在3-4岁的幼儿初期(小班) , 幼儿能初步自理 , 认识依靠行动 , 情绪作用大 , 爱模仿 。
(2)在4-5岁的幼儿中期(中班) , 幼儿活泼好动 , 思维具体形象 , 开始接受任务 , 开始自己组织游戏 。
(3)在5-6岁的幼儿晚期(大班) , 幼儿好问好学 , 抽象思维能力开始萌芽 , 开始掌握认知方法 , 个性初具雏形 。
模块一 第三章:幼儿感知觉、注意的发展
6.幼儿注意容易出现哪些问题?(一级)
答:幼儿注意容易出现以下问题:
(1)注意分散 。
(2)注意转移的能力差 。
(3)不能很好地进行两种注意的转换 。
(4)幼儿的“多动”现象 。
7.引起幼儿注意分散的原因有哪些?(二级)
答:引起幼儿注意分散的原因有:
(1)连续进行的单调活动 。
(2)缺乏严格的作息制度 。
(3)无关刺激的干扰 。
8.如何防止幼儿注意的分散?(二级)
答:教师可以采取如下措施来防止幼儿注意的分散:
(1)排除无关刺激的干扰 。
(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动 。
(3)注意教学方法 , 控制教学时间 。
(4)妥善地安排教学环节 , 维护好课堂纪律
9.幼儿注意的品质有哪些表现?(二级)
答:幼儿注意的品质整体水平不高 , 表现在以下方面:
(1)幼儿注意的广度比较窄 。
(2)幼儿注意的稳定性比较差 。
(3)幼儿的注意分配能力是比较弱的 。
(4)幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意 。
口诀:广分稳转
10.幼儿观察能力的发展有什么特点?(三级)
答:幼儿观察能力的发展表现在以下特点:
(1)观察的目的性加强 。
(2)观察的细致性增加 。
(3)观察的持续性延长 。
(4)观察的概括性提高 。
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