活动|考前冲刺！教资科二62道简答！( 三 ) 认知|能力|口诀|记忆|幼儿|班杜

（3）粘液质。这种气质类型的幼儿常表现出稳重有余而又灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气等特点。
（4）抑郁质。这种气质类型的幼儿常表现出敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢等特点。
20.简述幼儿自我评价发展的特点。（三级）
答：幼儿自我评价发展具有如下特点：
（1）从依从性的评价发展到自己独立评价；
（2）从对个别的方面的评价发展到对多方面的评价；
（3）从外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；
（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智的评价。
口诀：一个外情
21.影响幼儿亲社会行为的因素有哪些？（二级）
答：影响幼儿亲社会行为的因素有：
（1）社会生活环境：社会文化、电视媒介。
（2）儿童日常的生活环境.
（3）移情。移情是指从他人角度考虑问题，它是亲社会行为的动力基础、前提或动机。
口诀：亲影社日移
22.试述幼儿出现攻击性行为的原因和解决对策。（二级）
答：（1）幼儿出现攻击性行为的原因有：父母的惩罚。 ②榜样。 ③强化。 ④挫折。
口诀：攻错榜样强惩罚
（2）幼儿攻击性行为的解决对策有：
①成人要以身作则，不可采用武力的方式对儿童进行教育，不能以暴制暴。
②给儿童成功的机会，减少挫折感。
③组织儿童参加多项活动。
23.幼儿的动作发展有哪些规律？（二级）
答：幼儿的动作发展有以下规律：
（1）从整体到局部的规律。
（2）首尾规律。
（3）近远规律。
（4）大小规律。
（5）无有规律。
口诀：征收进大屋
24.幼儿言语的发展表现在哪些方面？（二级）
答：幼儿言语的发展表现在以下方面：
（1）语音的发展：3-4岁幼儿已初步掌握本民族、本地区的全部语音。
（2）词汇的发展：幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期。
（3）基本语法结构的掌握：从不完整句到完整句；从简单句到复合句；从陈述句到多种形式的句子。
（4）口语表达能力进一步发展：对话言语的发展和独白言语的出现；情境性言语的发展和连贯性言语的产生。
（5）出现内部言语的过渡形式：出声的自言自语。
口诀：银（行）汇（款）发口锅
25.如何在实践中提高幼儿的言语能力？（三级）
答：教师可以这样提高幼儿的言语能力：
（1）有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。
（2）创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。
（3）把言语活动贯穿于幼儿的一日活动中。
（4）教师良好的言语榜样。
（5）注重个别教育。
【活动|考前冲刺！教资科二62道简答！】口诀：（每）日动静教育
模块二第八章幼儿教育的产生与发展
26.杜威的教育思想主要有哪些？（一级）
答：杜威的教育思想主要有：
（1）儿童中心主义。杜威提出，要把教育的中心转移到儿童方面来，使儿童成为教育的主宰。
（2）教育的本质。杜威提出，教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造。
（3）活动课程论。杜威要求把课程和教材建立在儿童现在的生活经验基础上，贯彻“从做中学”的教学原则。
口诀：本动心
27.幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么？（三级）
答：幼儿园保育和教育目标制定的依据有：
（1）社会发展的客观要求。教育要培养为社会服务的人，在制定保教目标时，要适应社会发展的需求。