如何对待幼儿好告状( 八 )

因此在教育工作中遇到幼儿告状，一定要认真倾听幼儿的心声，耐心听他把话说完，对幼儿的告状持欢迎的态度。这样幼儿会感觉到自己受到了老师的重视，他会更自信、更勇敢，同时也会更加地信任你、尊敬你。千万不可中途打断孩子的话或表现出不耐烦，要相信微笑会让幼儿得到放松，要耐心指导幼儿的告状行为，帮助幼儿解决一些生活中遇到的小问题。
长期以往，相信幼儿良好心理品质会得到更进一步的发展。
2、了解动机和目的，区别对待告状行为
当幼儿之间发生不愉快的争执或者互相伤害的情况时，教师首先必须了解幼儿之间发生纠纷的原因，不能操之过急，急于下决定批评幼儿。像意见不和、争夺玩具等纠纷，可以通过对当事人之间进行调解来解决纠纷，但对于以强凌弱的纠纷必须对责任者进行严厉地批评，明确指出其错误并要求改正，对于受欺负者则应该给予安慰和保护。
对这类告状行为，如果教师处理不当或置之不理，会导致幼儿之间的纠纷升级，从而影响幼儿间的友好关系，助长幼儿不健康心理的行成，并导致幼儿对教师产生不信任感而疏远。通过每种事件情况不同的分析，可以一一加以区别对待。
在处理幼儿试探性告状行为时，教师对幼儿试探的问题要给予明确的答复，表明支持或反对的态度。使幼儿知道什么是正确的，什么是错误的，以增强幼儿的是非观念。
在处理为打报不平或维护纪律而产生的告状行为时，教师要区别对待。对于有必要查清的问题，必须查清并进行处理，对汇报情况与积极维护纪律的幼儿要给予表扬。对于没有必要查清的问题，要给予适当的解释和说明。
对于为了逃避责任或惧怕批评的告状行为进行处理时，教师应该对犯错的幼儿讲清楚，能够承认错误和改正错误的孩子还是好孩子，不能迁就他的错误，必须给予适当的批评，引导其认识错误、承认错误。如果教师做出让步，让幼儿尝到“甜头” ，下次他们会变本加厉，欺负别人，欺骗老师，并会给其他幼儿带来消极的影响。
在处理由于嫉妒他人而产生的告状行为时，教师首先应该帮助他们学会正确地看待他人的成绩，甚至会取得更好的成绩，积极引导他的自尊心和进取心朝着健康的方向发展。
3、培养幼儿的独立性，减少告状行为
通过对幼儿告状行为的调查研究使我认识到，作为幼儿园的教师，妥善地处理幼儿的告状行为是非常必要的，但最终的目的在于培养幼儿的独立性，从而减少幼儿的告状行为。培养幼儿的独立性的方法，可以组织幼儿看动画片、听故事、看电影等，有目的地引导幼儿评价其中人物的行为，从而丰富幼儿是非的感性经验，提高他们的辨别能力，减少幼儿的不良行为；组织幼儿通过谈话等形式，讲一些幼儿日常生活中遇到的问题，让幼儿自己来想办法解决，从而提高幼儿独立处事能力和判断是非的能力，进而减少幼儿的告状行为。
4、通过同伴间的交往，培养幼儿的分享意识